动作还原500字作文
作者:杜丽雯 时间:2019-02-28 19:35:18 我要投稿!
【第1篇】
动作还原
今天是一个难忘的日子,我玩了一个特别有趣的游戏,名叫“动作还原”。
老师先说:“今天我们来玩一个游戏怎么样?”“好······”同学们大声喊道。老师说:“我先挑两名同学到教室外,我做一些动作,其余同学写一段话,读给那两位同学听,他们要根据你们写的内容做出相应的一些动作,今天我要评出两位‘最佳编导’和‘最佳演员’。”我们一听立刻高高举起了手,我和王戴琪有幸被选上了。
我们走到教室外,真是“度日如年”啊!为了能使表演更加准确,我么当了间谍,我们把耳朵贴在门上偷听,可老师的声音真小啊,听了半天只听到两声“耶”。
过了一会儿,我们终于被“放了出来”回到了教室。第一个是姚娴读王戴琪表演,王戴琪表演得不错,让我感到有一点紧张。但是王戴琪说:“你要表演的好,我跟你姓。”我一听,在心中暗暗下了决心:我一定会让你跟我姓的。
到我了,是姚琰琰读。姚琰琰写得非常具体,这给我提供了一个便利。我先走到讲台前,向同学挥了挥手,说:“Hello,大家好!”接着我又说:“你们在这学期中收获了什么呢?”有一位同学说:“什么也没收获到。”这说一说不要紧,引得同学们哄堂大笑,有一些同学都笑弯了腰。我又说:“祝大家学习进步,心想事成。”同学们又是一阵爆笑。这时我走到了王磊,姚琰琰,邓建成面前又是握手,又是说:“祝贺你!太祝贺你了!”
我的表演结束了,老师问同学们:“你们觉得谁表演得更好?”“顾文宇”同学们异口同声地说。我听了比吃了蜜还甜。这时我开玩笑的对王戴琪说:“兑现诺言,你要跟我姓哦。”
评语:参与到活动中去,将自己的动作、神态、语言、心理活动非常生动、具体地写了出来,这是一篇非常棒的作文。
【第2篇】
动作还原
今天,老师一进门就问:“你们通过这学期的学习知道了什么?”姚琰琰说:“描写人物要注意神态、语言、心理活动和动作描写这些都需要仔细观察。”“那好,我们今天来玩一个关于观察的游戏。”老师说。
老师先请了两位同学王戴琪和顾文宇。我心想:怎么每次都有王戴琪呀?然后,老师让他们先出去等一下。接着老师开始表演了。
老师先挥挥手说:“同学们好!”大家异口同声地说:“老师好!”然后又问:“通过这一学期你们有什么收获?”有一个人说:“没有。”不过大多数人都说:“有。”接着又和王磊、姚琰琰、邓建成握手,还一边说:“恭喜你!”引得大家哈哈大笑。最后还连说两个:“耶!”
到了小演员上场了,先是王戴琪,他的编剧员的姚娴。姚娴说得挺好,可王戴琪演得不怎样。
接着是顾文宇表演,王戴琪不服气地说:“你要是演得比我好,我就跟你姓。”我在下面暗暗地想:“如果顾文宇比王戴琪演得好,那他不就得叫顾戴琪了!嘿!嘿!”结果顾文宇演得真比王戴琪好。(到底怎么演的呢?说具体一些)
我今天真开心。因为我懂得了观察的重要性。
评语:你能够将事情的经过很有条理地写下来,并做到生动、有趣,的确挺棒的。不过如果能够在人物的动作、语言的描写上再细致一些,作文将更加精彩!
【第3篇】
动作还原
今天,老师笑嘻嘻地对我们说:“我们上了这么多次课,你们有什么收获?”有一个同学说:“我学到了写作文要有条理,还要有有详有略。”另一个同学说:“写作文要注意神态描写、语言描写。”“嗯,不错,回答得都不错。今天,我就来考考你们的观察力。我先请两位同学到外面去。我来表演,你们把我的表演写下来。”我们把自己写的读给那两位同学听,让他们把动作再做一遍。
这两个人是王戴琪、顾文宇。老师先把他们两人请到教室外面去,便开始表演。老师向我们挥挥手,笑嘻嘻地对我们说:“同学么好。”我们也情不自禁地向老师挥挥手,说:“老师好。”老师问:“这一学期你们有什么收获吗?”有一位同学答道:“没有——”全班哄堂大笑。“那大部分同学是有了。”老师说道。老师又双手握住王磊、姚琰琰、邓建成的手说道:“那祝贺你了,那祝贺你了······”最后,老师双腿半蹲,摆了个造型,连说了两声:“耶!”
接着,老师又请两个同学上来读了一下他的作文,顾文宇和王戴琪表演得都还不错,这“动作还原”终于圆满成功了。(具体一点)
“哈哈······”这节快乐的作文课就在欢笑声中结束了。
【第4篇】
动作还原
今天,老师满面春风地对我们说:“我们这堂课和往常不一样。我们先请两位同学到外面去,然后由我来做动作,最后让你们写我的动作,在描写人的时候,要注意神态、语言、动作、心理活动,这样才会使作文更加生动、具体。最后让外面的同学表演给我们看。”
开始了,老师请王戴琪、顾文宇两位去等候。便开始表演了起来。只见老师伸出一只手挥舞着,满面笑容地说:“同学们好!”我心里非常疑惑,但同学们都哄堂大笑。老师接着又说:“我祝大家学习愉快。”我们回了一句:“我祝老师事业顺利。”老师又分别向王磊、姚琰琰、邓建成三位边握手边说:“你好你好。”底下又是一片欢笑声。到了最后,老师伸出手臂,摆了一个“耶”的手势,看老师的笑声,就知道他非常开心。
我们请出王戴琪来表演,他表演的非常夸张,而顾文宇表演得更夸张。教室里到处洋溢着欢声笑语······
评语:你的观察非常仔细,抓住了老师的动作、语言和神态,写得很生动,如果能够将两位同学的表演及同学们的表现也写具体,就更好了。
【第5篇】
动作还原
转眼间,大半学期过去了。老师一上课,便问我们学了大半学期的作文,学到了哪些写作文的技巧?
邵玲敏说:“作文的中心思想要突出,不能一带而过!”“还有,写作文不能太啰嗦!”王梦奕抢着补充道······
老师笑了笑说:“大家说得都没错,不过我认为仔细观察,才是写好作文的根本。你看,著名的大侦探——福尔摩斯破案时,都是经过仔细地观察才能将凶手绳之以法。”老师接着说:“让我们来玩一个游戏吧!”
老师先请了两个同学到外面,然后把门关起来,摇了摇手说:“嗨!大家好!”我们笑了笑,回答道:“老师好!”“同学们学得怎样啊?”“挺好的!”老师又分别和王磊、邓建成、姚琰琰我了握手,还说:“祝贺你!祝贺你!”握完了,便一路小跑到黑板前,摆了一个造型,还说:“耶!”
接下来轮到两位同学们表演了,他们表演得还不错。逗得我开怀大笑。
这次游戏真好玩!
评语:叙事条理很清楚,将老师一系列的动作和语言刻画得很具体,如果将同学们怎样模仿的也写具体就更好了。
【第6篇】
动作还原
今天,老师陪我们玩了一个观察的游戏。
“叮铃铃”上课了老师满面春风地走上讲台。对我们说:“同学们,今天我们要玩一个游戏。”只见老师先让两位同学出去,再让我们写剧本。老师问:“同学们,上了这么多的作文课你们有什么收获?”有的同学说:“有。”只有几个同学说没有。接着,只见老师笑逐颜开对我们说:“同学们祝你们学习愉快!”我们也异口同声地说:“祝老师工作顺利!”接着,老师又跟王磊握了手,只见老师双手捧着王磊的手。说了一声:“祝你学习愉快!”我暗想:看来老师还挺懂礼貌的嘛!最后老师又摆了个造型,只见他双脚成马字步,右手往前胸一伸,伸出双手做了个胜利的标志。我暗想:看起来还挺酷的,就像明星。
接着,老师给了我们十分钟的时间让我们把自己观察到的内容写下来。10分钟过去了,两位同学进来了,老师先请了姚娴,只见姚娴读到:“······”读完了,王戴琪说:“Hi!大家好!”接着又向三个人握手了。老师说:“同学们,你们觉得王戴琪表演得怎么样啊?”话音刚落,同学们窃窃私语:“只表演了语言、动作、神态都没表演出来呢!”后来,顾文宇又表演了一遍。
最终,老师说这场游戏结束了,虽然结束了,但我仍然在回味刚才快乐的游戏情景。