我的爱好作文800字——皮皮作文网

【第1篇】

MY=画画+唱歌+篮球

每个人都生活在成长当中，在成长当中也会有更多的梦想，更多的坚持！慢慢凝结成成长的深海。

我=画画

画画，这个爱好如此的平凡！却感染着大部分女孩的心！看着笔在手中轻轻挥动，纸上一切都活了！走了起来！一片栩栩如生。在学校的一次美术课上，美术老师展示着别的班同学的画，个个栩栩如生，活灵活现！我羡慕极了！小小的心灵被这些美丽的画惊醒了。让我下定了决心，努力地坚持学习美术，学号美术！让我的手用笔一挥也能描述出这种境界！

我=唱歌

每个女孩都想拥有一个美丽动听的好嗓子，唱出婉转的旋律献给台下的群众。歌声，由于它能够让人在伤心中变的愉快，在开心中变得惬意享受！所以我加倍热爱这个爱好！在我四年级的时候，我参加一个组合——合唱团。是它实现了我伟大的音乐梦！让我第一次登上了辉煌的舞台！让我给台下六百多名观众献上了一首美丽动听的曲子！在比赛前的那些月月日日，虽然很忙很忙，但是却很快乐幸福！与那些哥哥姐姐们一起练习歌曲又是多么温心！即使最后我放弃了。现在想想我的确非常后悔！但是，却无法返回了。

我=篮球

篮球是一项普普通通的体育运动！但是它对我却又有一种酷爱之情。每当我看到电视上那些有名的篮球运动员打比赛打得如此激烈！我就甚是关心与羡慕！分分钟想着让我一秒之间变成姚明！可是这是不现实的！我只能靠自己去百倍的努力。坚持！这样才能创造出奇迹！在校运动会那年，班级正缺少篮球运动员！体育老师告诉我们，想要参加篮球队，就必须继承好，就要回家多多练习，锻炼！我听了！一回到家就开始跑步训练，一直坚持着，持续了两个月，终于，我被选进了运动员名单！我顿时欣喜若狂！我已经离胜利不远了！继续加油吧！

画画，唱歌，篮球都是我在成长过程中努力坚持后的结果！我会一直坚持不懈！因为我热爱它们，你呢？

指导教师：徐（蒋）老师
 教师评语：文章新颖的题目就给老师眼前一亮，“数字符号英文”在这个题目中运用得活灵活现，全文的描写真是栩栩如生，小作者的文字功底颇厚，这可算一篇佳作啊！

【第2篇】

我=电脑+自行车+篮球

我的兴趣爱好多姿多彩，数也数不清。下面，我就给大家讲讲我最喜欢的三种爱好吧！

我=玩电脑

大家都知道很多人都喜欢玩电脑。当然，我这个喜欢潮流的人怎么会不玩，那么多人在玩的电脑呢？

自从妈妈买来电脑后，我整颗心都被这个小方盒和吸附住了。之后，我只要假期，我就会开始没完没了地玩起来：上QQ、玩游戏、听歌......没一个我不会的。

但是厄运到来了，我马上就戴上了眼镜。妈妈马上对我采取了措施，她规定我在假期内每天只能玩两个小时电脑，其余时间不许碰电脑半下，只能答应妈妈，但就算这样，也没有减少我对电脑的喜爱。

我=骑自行车

除了玩电脑，我骑自行车也是挺熟练的，虽然我还未满12岁，但是帮家人在小区里买菜，我都是骑自行车去的。我在学骑自行车的时候遇到过很多挫折，胳膊肘和膝盖经常跌得血肉模糊，但我知道，我不能放弃，我要一只努力下去，才能学会骑自行车，终于有一天，我不用家长扶，就骑了五六十米路，虽然这对一个自行车老手来说，这时迅向成功的第一步，这一天，我鼓足勇气，成功地绕了小区一圈，虽然我在最后的时候摔了一跤，膝盖流了血，但是我的脸上还是洋溢着灿烂的微笑。

我=打篮球

我也很喜欢打篮球，可能会有人说：“你这细胳膊细腿的，能投中个球？”我可以负责任地告诉你，我记录了我已经投入过17653个篮球了。我之所以能投入这么多个球，是因为我一直个我哥哥在做魔鬼特训，每天上午6点开始，中午11点结束，就这样，我一直坚持做了三个月，我终于能够熟练地打球了。

我的爱好还有很多很多，我就不一一说了。

指导老师：徐老师

教师评语：文章小作者很好的运用了数字符号串联法，构画出一个完美的自己，小作者真的很棒。没一个爱好都做到尽善尽美。在描写上，很有条理，思路清晰，很赞！

【第3篇】

说起我的爱好，那真是数不胜数，比如玩游戏……“王锦越，这个不能算!”妈妈敲着我的脑袋，好吧，那么打乒乓球、踢足球、读书、游泳等我都喜欢，但是我最爱的就是打羽毛球。

在我五岁第一次接触羽毛球的时候，我就对它产生了浓厚的兴趣。胖乎乎的小手挥动着大大的球拍，我感觉神气极了，后来在爸爸手把手的教授下，我从握拍都经常掉地上的菜鸟，逐渐变成了一顶一的“高手”。“王锦越，不准说大话!”妈妈又敲了下我的脑袋提醒着，“哦，好的”。在一点一滴的练习中，我不断进步，终于在十岁的时候，我和爸爸隔网相对，成为了他的对手。

有一次，爸爸带我去羽毛球馆打球，突然猛的来了一个扣杀，我没来得及反应，球就直接落在地上，我有点委屈不高兴，就闹小情绪：“不打了不打了，你以大欺小，以老欺少……”说完，我一屁股坐在椅子上休息了，爸爸过来跟我说：“儿子啊，羽毛球是竞技体育的一种，竞技体育就是要追求更高更快更强，随着经验的积累，自身反应能力的提高，步伐的调整都会提高回球的质量，所以你要练习的东西还有很多，快来一起继续吧!”说完，爸爸示意我重新回到场地，经过几次练习，我也渐渐的学会了扣杀，可是爸爸又用了一个新的绝技——调动，我在左边，他把球回到右边，我跑到右边，他又把球控制到左边，这样反复跑来跑去真的是累坏我了，可我没有对策，只能被爸爸“牵着鼻子走”，刚打了十几个回合，我已经气喘吁吁、汗流浃背，我又想放弃了，此时爸爸看出了我想打退堂鼓的心思了，便过来把“秘诀”告诉了我，恍然大悟之后，我试着用扣杀和调动来和爸爸对抗，终于有点势均力敌的样子了，不过姜还是老的辣，我在爸爸高超的球技下最终还是败下阵来，不过我相信通过勤加练习，会有一天我能够战胜老爸的!

现在，不用爸爸提醒，我就经常自己练习发球、挑球等技术，琢磨打球动作。功夫不负有心人，在最近的一次对抗中，我以微弱的优势取胜。

通过这项运动，我逐渐改掉了遇到困难就想退缩的毛病，它磨练了我的意志，增强了我的体魄，同时我也认识到想要获得成功是需要付出努力的。俗话说“只要功夫深，铁杵磨成针”“不积跬步无以至千里”。总之，这些爱好使我的生活丰富多彩，更加快乐!

【第4篇】

我最初的阅读之门，是被一本童话书开启的。起初我只是被书中那精美的图画所吸引，我惊奇地发现，这世界上竟还有别的东西比电视更加有趣！当时我还不怎么认字，晚上妈妈就照着大大的彩页上的字，一页一页地念给我听。从《小红帽》、《白雪公主》，到后来的《小木克》、《吹牛大王历险记》，书本随着阵阵书香来到了我的生活，我的童年也就这样绘声绘色起来。

上了小学之后，我认识了不少字。我渐渐开始自主阅读一些文章，再也不局限于图画书了,儿童文学成了我的最爱,它远比我想象中的更加有趣!书中的文字将带进了另一个奇妙的世界,我仿佛身临其境,尽情体会幻想带给我的快感。从《彼得·潘》、《永远讲不完的故事》，到后来我偷偷打着手电筒在床上读完的《哈利·波特》,每一本都是一个崭新而玄妙的世界，每一本都引人入胜，令我废寝忘食不忍释卷。有时晚上做梦，我会梦见自己是哈利·波特，施展着魔法，骑着飞天扫帚在城市的上空尽情翱翔……书为我插上了想象的翅膀，让我在另一个世界享受着无尽的欢乐。

随着年龄的增长,我的“胃口”也越来越大。儿童书籍早就不能满足我的求知欲了，我开始阅读一些人文地理历史书籍，诸如《环球时报》、《国家地理》、《二十五史》，也喜欢读名著，如《三个火枪手》《悲惨世界》。抱着一本厚厚的小说，我能在那儿坐上几个小时。在书中，我认识了机智勇敢的达达尼昂、嫉恶如仇的阿托斯，也看到了红衣主教的深不可测、阴险奸诈。冉阿让的悲惨命运牵动着我的心，我仿佛随着他穿行在十七世纪法国的漫漫长夜，看不到光明。而主教的宽容、珂赛特的纯真又让我看到了人性中的美好。沙威呢，这个法律的忠实奴仆，自以为是正义的坚持者，却在制造着人间悲剧……社会的另一面在我面前展开，引起了我深深的思索。

书就像一位神通广大的知己，带我遨游在知识的宇宙，领略文字的魅力，探索科学的奥妙，体会文化的博大精深，与各代名家畅谈……它带给我的，实在太多了。我爱阅读。

【第5篇】

曲折的小路上，微风卷着几片残叶落下。恍恍惚惚间，我好似看见了小时候我在努力奔跑的身影，即使有时那个身影跌跌撞撞，却仍不断地向前奔去。

小时候，那大概是在幼儿园的时候吧，我常常会在幼儿园放学后跟着父母“奔跑”，即使那速度在现在看来，慢得很，却已经是在努力奔跑了。跑步，便是我那时的爱好。

幼儿园的那段时光，园里并没有什么跟跑步搭边的项目，基本上都是一些纯粹给我们玩的活动。所以我在幼儿园中别人并不知道我经常跑步。每天吃过饭跟父母出去散步，偶尔心血来潮便会跑着超过父母，再在远一些的地方停下，等父母再次跟上之后，我又开始向前跑，如此反复，我的跑步速度在同龄人当中明显是较快的。

直到上了小学，回家去也不如幼儿园那般轻松自在的没有作业了，晚饭后也自然没有再经常跟着父母出去散步了，再加上小学从三年级开始才能参加运动会，我的跑步爱好也就渐渐淡出了我的生活。小学六年，我的身体逐渐落下，也就没再关注体育活动。跑步，在小学被埋没。

到了初中，正值身体快速发育的时期，小学毕业后的那个暑假，在夏令营中，很多看似无法完成的体能项目，我慢慢地发现自己竟然可以承受了，我的爱好，隐隐又如一颗种子开始萌芽。到了五中，机缘巧合之下，我这个小学六年从没有参加过一次运动会的体弱生竟参加了运动会的100米冲刺跑，甚至还有名次，即使在五名以外，但这个消息却让我的爱好迅速生根发芽。我又开始了跑步，因为这是我的爱好。

最近，我们几个小学同学聚在一起体能训练。小学，我错过了体育，现在要更加努力，奋起直追。体能训练中，我们都努力锻炼者自己，锤炼着自己。因为初中体育的重要性逐渐显露出来，1000米跑步正是其中必选的一项。为了爱好，我奔跑着。

爱好，促人努力，促人奋斗。坚持爱好，让人进步。唯有重视它，坚持不懈地努力，才会有巨大成果。