鲸教学设计，《鲸》教案——皮皮作文网

教学目标：

1．学会本课7个生字，能正确读写下列词语：鲸、属于、前肢、滤出、吨、肺、胎生、判断。

2．朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。

3．培养学生热爱科学的兴趣。

教学重点：

　　了解鲸的种类和生活习性，学习用打比方、列数字等方法来说明事物的特点。

教学难点：

　　 鲸的进化过程。

教学方法：

    讨论 交流

学法指导：

    合作 交流

课时安排：

    2课时

教学过程：

                   第一课时

一、启发谈话，导入新课

　　1．有一种海洋里的动物，单是一条舌头，就有十几头大肥猪那么重，这种庞大的动物就是鲸，谁能简单说说你对鲸的了解？

　　2．今天我们就学习有关鲸的知识，板书课题。

二、预习课文

　　1．学习生字新词，读生字、组词、读句子，说说书写和记忆时应该注意的问题。

　　2．认真读读课文，想想课文介绍了鲸的哪些特点和生活习性。

　　3．把讲由于环境的变化，鲸逐渐发生变化的句子画下来，读一读。

　　4．质疑。

三、检查预习

　　1．指名按自然段读课文。

　　2．读生字组词，说说学习生字中要注意的问题。

　　    注意“肺”字右半部与“市”字的区别。

　　3．形近字、同音字组词

　　鲸（ ）   肢（ ）   滤（ ）   吨（ ）

　　惊（ ）   技（ ）   虑（ ）   顿（ ）

　　肺（ ）   判（ ）   胎（ ）   苔（ ）

　　痱（ ）   叛（ ）   抬（ ）   怠（ ）

　　4．找出鲸由于环境变化而逐渐进化的句子读一读。

四、理清课文脉络

　　1．默读课文，思考并讨论：

　　 （1）鲸有哪些特点？给你留下了怎样的印象？

　　 （2）根据鲸的特点，课文可以分几段？

　　2．学生讨论交流

　　 （1）鲸很大，用肺呼吸；种类多，一般分为两大类；吃得多，睡觉特别，长得快。

　　（2）课文向我们介绍了鲸的这些特点，依据这些特点我们可以把课文分为几段？

　　第一段（第1自然段）：主要讲鲸非常大。

　　第二段（第2自然段）：说明鲸是哺乳动物，不是鱼。

　　第三段（第3自然段）：介绍鲸的种类。

　　第四段（第4自然段到结尾）：描写鲸的生活习性。

五、学习第一段

　　1．指名读第一段，其他同学边听边把描写鲸很大的句子勾画下来，试着用自己的话说。

　　2．作者在说明时列举了很多数字，这种用具体数字来说明事物的方法叫做列数字，板书：列数字；在说明鲸很大时，作者还列举了人们熟知的事物象作比较，板书：作比较。这样使说明更通俗，更易让人理解，陌生的鲸就变得不陌生了，今后我们在写作时应用这种方法，会使文章更加清楚、明白。

　　3．朗读第一段。

　　4．小结：让学生对照板书总结这节课主要内容。

六、布置作业

　　1．抄写生字新词。

　　2．朗读课文。

                       第二课时

一、复习导入

　　 1．听写生字词。

　　 2．分段朗读课文，说说鲸有哪些特点？

　二、学习第二段

　　1．指名读。

　　2．哺乳动物一般具有哪些特征？从哪看出鲸是哺乳动物？

　　3．鲸是怎样由陆地生活逐渐适应了在海洋生活的？

　　    重点理解“退化”和“进化”。

　三、学习第三段

　　1．默读第三段。

　　2．说说鲸可以分几类，是根据什么来分的。

　四、学习第四段

　　1．指名读第四段，思考课文是从哪几个方面讲鲸的生活习性的？

　　2．举例说说应用到了哪种说明方法？

　　3．播放视频资料。

 五、小结

　　1．朗读全文。

2．从多方面多角度谈谈学习本课的收获。

板书设计
                体形：  大

             进化过程： 陆地——浅海——海洋

                种类：  须鲸    齿鲸

                       食物

                       呼吸   肺（哺乳动物）

             生活习性：

                       睡觉

                       生长   胎生 喝奶（哺乳动物）

课后小结：

开课伊始，我让学生明确课文从哪几个方面介绍鲸，之后让学生选择自己最感兴趣的部分深入研读，并根据选学内容组成学习小组，进行合作学习。这样一来，充分的激发了学生的兴趣和学生的积极性，并且做到了把课堂真正的还给了孩子。