体育游戏教学反思

体育游戏是一种有组织有目的的体育活动,它起源于人类的生产实践中,是人类得以生存及进行交往的一种最行之有效地手段。如今,体育游戏深深扎根于我们的周围,它对于学生掌握一定的基本技术,发展学生的智力、体力,以及培养团结互助的合作精神起着无可替代的作用。体育 教学除了教学智力方面的引导,更重要的是体现非智力因素的引导。游戏教材在小学生教材中占很大的比重。在体育教学中,合理安排游戏活动能有效地提高课堂效果。应从以下几方面来考虑。

一、体育游戏要有目的性    做任何事情都要有明确的日的性,体育游戏也不例外。我们在教学中选择体育游戏时,首先要确定本课游戏是为了服务于主教材的教学,或是单纯地为了发展学生的体力、科力,还是为了培养团队合作意识。因此,教师在教学前要根据不同的教学目标,有日的性去选择适合于本课教学的游戏。例如:要发展学生速度素质的,我们可以选择“过关斩将”、“捉老鼠”、“等。我们教师只有在课前精心设计、精心选择、精心安排,才能在课中做到胸有成竹。

二、游戏的组织教法要科学。教学中游戏的组织教法要注意学生不同的年龄性别,生理特性、身体素质,活动能力的差异。在组织游戏的过程中还要注意游戏的难度、时间、负荷,要引导学生定时定次轮换,避免少数人包揽多数人观看的现象,以保证每个学生参加游戏的机会要相等。游戏结束时应适当的给予批评。

三、游戏教学准备工作要细致。认真做好课前准备,钻研教材教法,有计划、有步骤地精心设计体育课的游戏,才能保证教学任务的完成。因此,课前应根据游戏内容及场地器材要求,鲜明的画出界线和表各种标志,负责将影响学生的情绪和练习效果。

四、游戏教学要加强安全教育,采取必要的措施,防止伤害事故的发生。游戏前做大量的组织工作,首先应分成认数相等的两组,使双方在各小组长带领下有秩序、有节奏地加油,各队每次选一位选手"参战",以免混乱。胜者为本队记一分,负着不记分,一次累计。同时各队安排一名同学做保护与帮助。并且负责明确,这样尽早排除隐患,及时调整了练习节奏与运动负荷。课前还要检查器材,平整场地等。

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