《光是怎样传播的》教案

一、教学目标

科学概念:1、光是直线传播的

过程与方法:1、有依据地推测光的传播路径;2、设计验证光是直线传播的实验;3、通过实验中的现象分析推理得出光是直线传播的;

4、利用光的传播规律解释为什么会有影子。

情感、态度、价值观:1、培养学生爱思考的习惯,以及善于思考的能力;2、知道推测要有依据;3、在实验中能认真观察、勤于思考,根据实验结果实事求是地进行分析、推理。

二、教学准备

教师演示:有关光是直线传播地图片和课件

分组实验:手电筒、3张在同一位置打孔的长方形卡纸、屏、空心弯管和直管

三、教学重、难点

会用多种方法验证光的传播路径

四、课时安排

1课时

五、教学过程

1、引入

1)清晨,太阳出来,房间撒满了阳光;黑夜,打开手电筒,灯光照亮了前面的路。当光照亮周围的物体时,我们是否想过它从哪里来,又是怎样照到物体上的

2、光是怎样照到物体上的

1) 让学生推测光的传播路径,重在说出推测的依据

书上已有:舞台上的灯光,从云层中透过的阳光

但应该启发更多:影子总是在背光的一面,光能被不透明的物体挡住,影子形象和被照物体的侧面一致

3、验证光的传播路线

1)学生仔细阅读书上第28-29页,明白实验的方法和步骤(最好请个别学生描述一遍实验的操作)

2)2人一组自行操作

3)解释汇报两次实验的现象

4、其它的方法验证光的传播路线

1)提示注意用眼

2)书上资料的介绍

六、当堂检测

出示课件(检测题)

七、板书设计

光是怎样传播的

我的推测:直线传播

我的依据:

验证光的传播路线

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