《绒线绕绕》说课稿——皮皮作文网

一 、教材分析

《绒线绕绕》是一节手工制作课，是让学生运用各种色绒线贴画，制作自己喜欢的图案，可以用两种制作方法，一种是单一法，只用绒线创作。另一种是结合法，以绒线为主，在配以彩纸，颜料等补充。在制作过程中，根据自己的喜好，自由选择方法。

二、学情分析：

进入三年级的学生都具他备了美术的一定素质，有了一定的动手能力。毛线贴画，对于三年级学生来说有一定的难度，因为绒线很软，不容易控制，所以在教学过程教师的范画，以及技巧的指导是必须的，通过本节课的教学可以锻炼学生的耐心与毅力，掌握手工制作的技巧，提升学生的美术素质。以上便是我对教材和学情的分析。

三、教学目标

1、了解绒线贴画过程与方法和运用毛线的技巧，能独立用毛线粘贴成一幅画。

2、通过教师的讲解、观察、练习，使学生认识不同的画面表现形式和特点，培养学生耐心和细心的好习惯。这便是我对这节课教学目标的预设。

四、教学重难点：

我认为应该把“掌握绒线的粘贴技巧和表现形式”确定为本节课的重点和难点

五、教学准备：

1、  教师准备用几种表现方法不同的绒线粘贴画等

2、  学生准备绘画工具、剪刀、胶水、绒线、收集的创作素材等。

六、说教法

美术教学重在培养学生的审美意识和能力，如何培养，这是教学任务，教师教学方法就显得非常重要，这节课重在培养学生运用各种手法粘贴作品，挖掘生活中的美，培养学生的审美能力。因此，在教学中我彩了激情导入法、演示法、引导发现法、范画教学法。以便学生在生动活泼的情境中通过范例的欣赏感受美的过程，从而使学生发现美、创造美。

七、说学法

我根据教学目标要求，和教材内容的特点在教学中，注重指导学生采用以下两种方法学习。

1、运用联想的学习法

2、自主动手尝试法

八、说教学过程

为了优化教学过程，体现学科教学的特点，在教学中，我是这样安排设计教学程序的。

（一）、激情导入

我这样导入，我将自己制作的绒线娃娃放入布口袋中，让学生猜猜老师带给大家的是什么礼物，并让两个学生出来摸一摸，并根据自己的感觉让学生猜一猜这到底是什么礼物？

（二）、分步讲授新课

学生在第一环节中产生对毛线粘贴画极大的兴趣，处于最佳学习的状态，这时我出示作品，让学生欣赏，引导学生体会和表现方法。

1、  看——粘贴运用的表现方法。老师是用什么方法来表现粘贴画的，学生观察总结出：绘画与线、纸与线、只用线，让孩子知道这样的结合使画面产生不同的艺术美。

2、  想——粘贴画的表现形式

让孩子们联想到我们以前学生的绘画表现形式，点、线、面以及三者互相结合。

（三）示范粘贴过程

（1）本节课是二课时的教学，在第一节课中学生已画好单线图，作到心中有数了。

（2）进行粘贴，第一步是涂胶。这一步要让学生根据以往的经验说出注意的问题，然后先好毛线固定一点粘上去，一边粘，一边轻轻的拍，不要用力拉线，这一步演示很重要，一定要让学生看清了，了解如何控制毛线。

（四）、学生创作

学生在轻音乐中开始创作，教师巡视，及时表扬好的想法，发现问题及时讲解。

（五）作品展示

说出作品设计的意图和运用的方法并评出心目中的最佳作品。教师对作品要讲评和指出不足。

（六）、课堂总结

在上面的教学基础上，我准备这样进行课堂总结。同学们，其实在我们生活中有许多废旧的物品都可以作为粘贴画的材料进行创作，比如布与绒线（作品1），用绒线装饰相片（作品2）。希望同学们利用本节课学到的方法，在课外多搜集废旧物品进行艺术创作。而且地震一年后的四川正在重建，那里的人民资源还不是很充足，我们应该节省身边的资源，利用身边一切可以利用的资源，包括废弃物，进行创造再创造。让我们沿着这幅用废弃物和绒线制作的地图，共同走进四川。最后让学生用作品表达一下对四川人民的祝福

九、说板书

在课堂教学中，根据学生的生成去设计自己的板书