小孩不笨观后感800字

【第1篇】

“你第一次称赞别人是几时,你最后一次称赞别人又是几时。”

这是《小孩不笨2》的序言,一直在我的脑海中漂浮着,让我的心情久久不能平复……

这部影片主要讲述了三个孩子的故事,杰利、学谦和成才。

学谦和杰利是兄弟,他们出生在一个书香门第的家庭中,从小父母就对他们俩都很严格,成绩一定要最好的,但是拿到最好的,父母也不得不到表扬,因为父母要让他们更好,否则就会对他们唠叨半天,他们唠叨时,说话也被骂,不说话也被骂。渐渐地,他们就变得沉默寡言。而父母,丝毫连一点体谅都没有,整天为了工作早出晚归,一天与儿子说不了几句话,沟通都要留言。

记得里面两个情节,学谦知道爸爸的电脑坏了后,特意修好,并亲自拿到公司。可他的爸爸呢,却在责怪,呵责学谦的任,冤枉学谦弄坏电脑。我无法想象学谦当时的心情是如何的不愉快。杰利为了能让自己的父母看自己的演出,积攒500元来“买”爸爸的一个小时,后来他迫于无奈,出去偷钱。自己的孩子演出是一件自豪的事情,再忙也会去挤时间去看,可他们呢,居然会可以让孩子储蓄500元去买他们的时间。这一切,相信每一个父母知道后都会寒心。

成才的家境并没有杰利学谦的富裕。他有一个被打断腿的爸爸,他暴力,凶狠到让人望而却步。成才酷武功,然而,他们父子为了“武功”不知闹了多少次别扭。他的爸爸很成才,为了他的孩子能够读书,亲手抄了163封信寄给新加坡所有的中学,可是,他“”的方式不对,他不应该阻止成才的梦想,应该放他去飞,去相信,去理解自己的孩子。

然而,老师的教育方法也令我大吃一惊,成才在学谦的鼓励下,终于写了一次作业。然而,他们的老师并没用鼓励和表扬成才,而是把成才的作业撕掉,还 骂他是个“烂苹果”。

学校的校规也引起了我们的愤怒。因为一次的意外事件,成才被退学,而学谦也被“鞭打”,鞭打是再学校的礼堂里进行,当着全校的师生面前,毫不犹豫用铁尺打。这样做,无疑会给学生的心理留下影。

最后,成才和学谦因为家庭的种种原因,踏上了不归路:偷窃,恐吓,抢劫,烟无恶不作。可是,他们的本并不坏,他们抢了老的项链后也迷途知返,还 给了老。而是,社会的人们并不这么认为。

结局还 不坏,因为这件事,成才的父亲去世了,成才也因此“打”出了自己的一片事业。学谦的父母因为这件事,知道了孩子的真心。双方互相体谅,皆大欢喜。

看了这部电影,我觉得父母应该多亲近孩子。小孩做得不好被骂,做得好也被骂。不关注孩子自己心里的真实想法的教育,注定是要失败的。

父母还 应该转变观念。那种以为“打是亲,骂是,唠叨是关心、是沟通”的观念,不仅落伍,还 很不人

真心希望父母知道:孩子需要的父母的称赞,体谅关心和鼓励。取得好成绩时可以收到父母与老师的称赞,做错事可以得到父母的体谅。不舒服时有父母的关心,考差时更有父母与老师的鼓励。

建议父母们行动起来,关心孩子,从称赞、鼓励和表扬开始。

【第2篇】

思维课上随老师向我们推荐了一部感人的影片《小孩不笨》,当我认真的看完影片后发现它虽然不属于制作美的一类,但是它把每一个真实的镜头展现的淋漓尽致,彩绝伦,可以说这部电影非常有趣也非常有教育意义。

主人公是三个小孩,学谦和杰利还 有成才。成才和他的爸爸相依为命,成才是最淘气也是最可怜的,他的爸爸经常打他,也许就是因为他太调皮了,也许是因为他正是叛逆期。学谦和杰利是一家人,他们的父母都不理解他们,认为打就是教育。他们的父母从来没有困为学谦获得了博客写作金奖而表扬他,从来都是因为银奖而批评他,难道赞扬很难吗?就这么吝啬?大人因为一个赞扬而会高兴,为什么对孩子们分寸不给。家长总认为孩子做什么都和自已没关系全是孩子的错。家长们不以身作则,不让孩子们做的事情,自已却在做。

但一切都从一件小事改变了……

学谦的父母在学谦的日记上看到了他的心声,还 有杰利的想法。随后改变了自已的教育观点。学谦和杰利成功了,他们的父母表扬了他们。以前曾对杰利置之不理的家长,现在也愿意看完他的整个表演。

成才的爸爸没有钱,学的东西也不多,不会怎么去表达。有次看到了一位孩子背着一个漂亮的书包,可是自已又没有多少钱,但还 是铁着心去买个书包。书包要120元,自已却只有二十元,只能选择其他款式的书包,虽然很幼稚但它饱含着父,他还 对成才说了一句他第一次说出的话:我你。随后拿出那个书包给成才,成才不要,父亲收了起来。父亲给他买书包时,可是花了很多钱,而且买书包是为了让他好好学,他爸爸收起那书包时,可想而知是多么的伤心。第二天,成才因为调皮而被开除。

学谦和成才听名子就知道是给予希望的好孩子,可是他们为了攒钱,去抢了一位老的金项链。后来他们良心发现,把项链原封不动的退还 给了老。可是街坊邻居们知道他们抢劫了,就叫了一群人去抓他们,这时学谦的爸爸打来电话,通过学谦的手机他看到了孩子被打,就停下要签的三百万的合同,赶忙去救他。求老放过他的儿子,不要和警察说,要抓就抓我,我的孩子会变好的,他跪下了。老在警察面前说自已玩的,没事。还 叫学谦学好。我当时潸然泪下,一位父亲真的愿意代替自已的孩子去坐牢!他看见孩子把项链还 给就是进步。人生的错误很多但只要你愿意一切将会变得美好。

成才被一群人追打到了天桥上,这时他的父亲看见了儿子被人追赶,不顾一切地去救孩子,他被那些人打的疼痛难忍,但是他依旧冲上去要去救孩子,突然成才的父亲被群众打下了天桥的台阶,摔了下去头先着地----脑震荡!儿子也被打的滚下了台阶,幸好是身体先着地。可是他的爸爸为了保护他的儿子,不顾一切,哪怕牺牲自已。事后成才才知道,被告知开除的第二天,他的爸爸就开始写信。向每个学校发出请求,连个ABC都写不好的父亲抄了314封英文信寄给各个学校。父亲死后成才终于被学校准许来上课了,他学了跆拳道。获得了奖牌,赢得了荣誉。

两个普普通通的家庭,两对普普通通的家长,却有着比泰山还 重的,其实每个人都会犯错,但进步就是好的;每个人都会犯错,但只要改于承担,学会道谦学就是好的。一件事物不要只看他的缺点,要多看它的优点,那个快包虽然幼稚但质量很好,也很实用。

亲情很伟大尤其是父母的,两个爸爸不顾牺牲自已去保护他们的孩子,三百万的合同愿意放弃,生命愿意放弃,为的就是孩子,亲情创造奇迹。

成才能打架,还 打到了全世界获得了奖牌,为国家增添了光彩。其实能力用对了地方就是资源,用错了地方就是废物。

能力创造奇迹,亲情创造奇迹;能力创造奇迹,创造奇迹。

【第3篇】

“小孩不笨”的电影版及电视版都推荐看。对于比较忙的朋友, 可以选择只看电影版, 如果有空, 看看电视版也不错。

戏中, 主要讲述了3个家庭: 一个开始只懂得听话, 没有自己主见, 饭来张口的小胖子Terry; 一个有绘画天赋, 却得不到任何支持的国彬; 一个很讲义气, 小小年纪就担负起帮助,照顾弟弟的小男子汉文福(在电视剧中, 多了一个读书很棒, 不肯认输, 自尊很强的女孩)。

在学校, 学生们被分了等级, 那只是一个小学的学校, 在孩子们弱小的心灵里,已经觉得, 因为自己成绩不好, 被分到差的班里,自己的人生已经失败了一大半。不但如此, 学校的老师, 大多都戴着很深的有色眼镜, 成绩好的学生可以随意打骂, 侮辱成绩差的学生, 却没有任何惩罚; 成绩差的他们, 即使什么都没做,却总是被请到校长室, 让被请来家长, 和老师们一起责骂。他们没有机会为自己辩解, 或者说即使他们说出真相, 却总被认为是为了减轻惩罚而说出的谎言。

不好的孩子, 又有什么错呢? 分数, 文凭, 对大人们而言, 对整个社会而言, 真的那么重要吗? 为了让自己的孩子夺取高的分数, 大人付出了高昂的金钱, 更甚的, 付出了他们的时间, 力, 他们有想过,他们所谓的”for your own good” 是否真的是为孩子们好吗? 真的是孩子们真正需要的吗? 孩子失去了天真的童年, 失去了属于他们欢乐的时光, 是谁的错? “不是我们的错,是这个社会的错” 对, 作为社会的一份子, 我们总是无奈地被这个社会的舆论和眼光牵着走。父母们谈起孩子, 分数, 学校, 课外学, 都是他们主要的攀比话题, 为了不让别人瞧不起自己,只好把这种压力, 转到了孩子身上。大人们自己也意识到了,然而, 几乎没有人敢逆流而行。这, 就是人生的无奈吧!

老师眼里, 对一帮扶不上壁的烂泥, 也放任自流。有经验的老师说的自有他们的道理, 而新的老师也有她一套把烂泥扶上壁的做法。不知道, 过多几年,当新的老师成为有经验的老师的时候, 她的想法, 会不会有所改变呢? 教育, 究竟是育人, 还 是愚人? 教育工作者, 又有没有好好想过? 特别是小学的老师, 他们的一句话, 可以让一个毫不起色的孩子变成伟人, 也可以让一个聪明有灵气的孩子变得神分裂。他们是否了解自己对孩子来说,是会产生多大影响的人呢?

当看到同伴受欺负, 有孩子站出来一起面对, 也有孩子因为家庭压力变得对身边发生的事情”none of my business(这和我没有任何关系)”。他们在共同经历中,不断体会什么是对的, 什么是错的; 什么该做, 什么不该做; 大人的话, 什么时候该听,什么时候该经过自己的思考, 作出自己的决定……大人们不也需要好好思考, 连自己都经常做矛盾的事, 怎么不令孩子在没建立正确的判断能力之前感到”confuse(困惑)”呢?

戏中, 让我们感动, 让我们思考的地方, 还 有很多很多。虽然是一部轻松, 励智的戏, 却让我流下无数复杂的眼泪。

“小孩不笨2”则是与第一辑不太相连的剧, 可以说是一部轻松搞笑的喜剧, 戏中, 也有含泪思考的部分, 相对第一辑来讲, 这样的成分已经少了很多。可能孩子长大了, 要带出的, 是另外的寓意。看戏的朋友, 就自己用心体会咯!

【第4篇】

今天下午看了《小孩不笨1》这个影片,被影片中诙谐、幽默、搞笑地剧情以及三个主人翁的表情、语言、动作深深地吸引和感动。我的内心久久不能平静。

影片中的三个孩子,分别来自贫民、中产和有钱三个不同家庭背景,每个孩子的家庭教育观念截然不同,有钱家的孩子没有主见,事事都要听他的,贫民家的孩子缺少父母的关心,但是这个孩子很讲义气,中产家的孩子很听话,很有画画的天赋也知道努力学,但是这三个孩子出现了一个共同的问题就是学不好,被分在一个E3的班里(就是我们所说的差班)这里挺奇怪的是在我们国家孩子学不好,家长可以托关系找熟人,把自己的孩子转入好班。在新加坡孩子的学成绩不好必须进入E3班。从这个现象中也可以看出中国和新加坡两个国家的教育观念的不同。

在学校里,三个孩子被老师和同学嘲笑、挖苦他们的内心深处非常自卑。当孩子与别的班的同学发生矛盾时,老师缺少必要的调查和了解,简单地把错误原因归结到你的学不好就惹是生非,与我们身边的有些老师看问题和处理问题的方法相似,值得我今后对处理学生发生矛盾时要慎重处理,否则可能因为自己的失误对孩子产生心理上创伤。家长对孩子出现的问题不能听一听孩子的辩解和事情的原因,只是一味地批评、指责,让孩子害怕心理产生仇视。

可是,一位李老师的出现,如同一缕光照孩子的心上,她和蔼可亲与学生有认同感让整个班上学生为之雀跃欢呼。孩子们喜欢她,愿意听她的话,接受她提出的建议,消除了学上的心理恐惧,开始用功做数学题,并且耐心为学生补课不受到其他老师对这个班学生的看法的影响。慢慢地来自贫民家的孩子在一边帮照看小弟,端面条给客人一边空做练题,数学成绩提高很快。有钱家的孩子也不甘落后找家教在家补,数学成绩也慢慢提高。可是来自中产家的孩子每天由陪同非常地用功地学数学,就是学不会,孩子的气急败坏不能接受这个事实,她认为别的孩子能考九十分我的孩子也必须考到这个分数我心里才能平衡。渐渐地这个孩子对数学越来越高度紧张,越来越害怕。事与愿为成绩没有一丝的进步,孩子的非常不幸又得了重病。

李老师对全校老师和家长发出倡议和号召对这个家庭进行帮助,大家都积极地行动起来。这时发现有钱家的孩子与得重病的骨髓相配,这个男生因为经历了一些事情(绑架事件)让他成熟了,对发生事情有了自己的想法及做法。这一次他没有听从的话自己做出决定捐出骨髓帮助同学的,让我再次感到世界是充满的大家庭。李老师为有绘画天赋的学生报名参加比赛,孩子的特长得到发挥并且取得了金奖。也深深地感到一件事情的发生有时看似坏事有时也会变成好事。李老师掌握学生的心理,并且科学地加以指导,充分发挥了各自的潜能。

孩子们在身边发生的事情中得到了锻炼,让孩子快乐地成长是我们大家共同的责任。尊重孩子自已的意愿,孩子才乐意学,孩子才有自信心,孩子才快乐,孩子快乐了,我们家长才能快乐!让我们一起改变观念,一起成长!

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