介绍我的老师作文600字

【第1篇】

    有许多老师都曾经教过我:可爱的潘老师,严厉的周老师,幽默的向老师,知识渊博的朱老师,一丝不苟的何老师……但是令我记忆深刻的,还是曾经的语文老师陈老师。

    陈老师个子不高,留着短发,一绺刘海温柔的伏在前额上,柳叶般的细眉下面有一双美丽的杏儿眼,挺拔的鼻梁下是一张樱桃小嘴。米色的上衣和紧身的牛仔裤,让陈老师给人的感觉特别精神。

    让我记忆犹新的,是这样一件事:那年初秋,我上二年级,我不喜欢读课文,读这个那个的,可是上帝偏偏给了我一副朗读的好嗓子,因此父母总让陈老师训练我朗诵。

    第一次训练时,我故意不好好的读,让老师十分不高兴,可老师却没有发火。可第二次,第三次,我依旧不配合,老师无奈的转过身去抹汗。我顺着望去,天哪!老师的后背上,现出一大片汗水浸湿的地方。

    陈老师不太爱出汗。即使是杭州这初秋仍然火热的太阳下,她也是微微出汗,而现在她却为了我而汗流浃背。我的脸刷的红了,她转过身来,拉着我的手,把我送回了父母身边。那天,我再没说一句话。 从此,我发奋训练,屡次学校升旗的时候在全校师生面前国旗下讲话,并不负众望,和同学们一起表演话剧“乐天杭州游”获浙江省经典诵读比赛三等奖,还第一次登上了杭州少儿春晚的舞台。

    三年了,我已经转学回到东台,经常和陈老师联系。一次视频聊天的时候,她问我是什么让我突然之间努力学习?我微笑不语,在电脑上打下这么一行字:大家以为是意志力,其实我自己明白恰是您背后的那一抹汗水。

    陈老师在那边笑了,很甜,很美,还是那个初秋的她,我的双眼却渐渐的模糊了……

【第2篇】

     提起我以前的老师、那就是莫位兰老师。用四个字来形容我们的莫老师、那就是精灵古怪。

       莫老师是相当精明的老师。由于特殊原因、我们班共有38名男生、12名女生。别的老师都不愿意带这个班、教两个班数学还经常要去参加一些数学比赛和乡下助教工作、每次她都能捧回奖杯。她这么多这么多工作、有这么忙、却接下了我们这个班!莫老师处理问题那是相当的果断、不论多么棘手的事、到他的手上总是迎刃而解。有一次、学校领导要求各班在两个小时内布置好班级展示台、同学们把这样的事交给我做、我慌了、只有莫老师胸有成竹的样子。她像变戏法似的取出许多卡片字画、大家都感觉非常眼熟、原来这些是老班精心收集的同学们平时做的优秀作品。别的班级还在一筹莫展的时候、我们班三下五除二就搞定了。我衷心的对老师说:“谢谢你”。莫老师身上仿佛有一股灵气。在家里扫把倒了不愿意扶的我们、在莫老师的调教之下都变成了勤劳的小蜜蜂了。莫老师是教数学的、大伙都知道学数学是挺枯燥的。不过、老师讲的很生动、尤其是奥数时总能让大家爆发出笑声、让我们在欢声笑语中学会了数学。

      莫老师是一个非常温柔的老师、有一次考试的时候、因为题目很简单、所以我马马虎虎的就写完了、也没有检查、“都不用检查、肯定得满分了”想完。我就信心满满的交上去了、结果得了88分、老师说:“吴小倩、下课到我办公室一趟”、我怀着忐忑不安的心情来到老师办公室、老师小声的对我说:“小倩、这次考不好、下次得加油了”。莫老师也是一个幽默的好老师、有一次、上数学课、老师给我们讲笑话、所钰捧怀大笑、老师说:“所钰啊、你笑的时候嘴巴张开那么大、万一口水喷到前面的同学的后脑勺、那可是要出人命的啊!”教师里又一阵欢乐的笑声……

      莫老师是一个好老师、一个温柔又幽默的老师、这样的老师、你不喜欢吗?

【第3篇】

    老师是园丁,我们是小草,他们为我们施肥、浇水;老师是太阳,我们是幼苗,他们为我们天天照耀;老师是母亲,我们是孩子,他们使我们快乐成长……人的一生中有许多老师,但我最喜爱的是我现在的班主任——林老师。

    林老师她中等身材,穿着朴素,一副普通的大众样,但她却有着许多特点。

    她平易近人。当新同学来到班里时,她都会热情地给新同学安排座位,告诉他班级的各种事情,并给我们介绍新同学的特点。有时她还会请新同学到办公室,倒上一杯水,慢慢地跟他讲解。这样,新同学过不了三天就会对班级和林老师熟悉了,迅速事融合到新的大家庭中。

    她关心同学。有一阵子我的学习状态不怎么好,上课不认真,爱搞小动作,测验作文竟然还偏题了,只考了89分。老师发现了,马上帮助我:上课提问让我回答,打电话给父母告诉我的情况,做错的作业她也认真地批改和提示,嘱咐我该怎么理解题目写好作文……在老师的关心指导下,我的学习态度又端正了,测验时还考了97分的好成绩。

    她乐于助人。当别的老师教案丢了,她立马就拿着自己的教案去复印店复印。大家都很乐意跟她做朋友

    她的教学能力特别好。上她的课,我们都感觉氛围很轻松,没有紧张感;她把课文讲解得惟妙惟肖,令人越听越想听、越听越有趣。同学们的学习情绪很高,所以,我们班经常拿语文成绩全年级第一名。

    这就是我们的班主任林老师,她是辛勤的园丁、温暖的太阳、慈祥的母亲,我们在她的关爱下健康、快乐地成长。

【第4篇】

    我的老师姓王,叫王流初。王老师长着一对小小的眼睛,一只能说会道的嘴巴,教会了我们许多道理。上课时,总是挂着美丽的笑脸。

    记得有一次,因为我上可不认真听课,被老师用棍子打了一下手掌心,我非常的痛,所以哭了起来。下课后,老师把我叫了出去,用她那温柔的声音对我说:“老师打你,是因为老师相信你.关心你.爱你,如果老师对你不闻不问,就等于老师不相信你.关心你.爱你了。接着,老师用手轻轻抚摸着我的手,问我:痛吗?我点了点头。”“仪韬,只要你认真对待学习.你一定可以学好的。加油吧!王老师说。”听老师这番后,我就下定决心:一定要好好学习,不辜负老师对我的信任!

    晚上,我回家后,马上写了一遍作文,名字叫;《老师一棍下的爱》 ,其中,有一段是这样的:今天,我被老师打了手,我知道,真不是老师讨厌我,而是老师爱我.关心我,才打我。有句俗话说的好:感谢批评你的人,因为批评你的人是爱你才会批评你。这段话,是鼓励我的语句,每当我灰心时,都会拿出来看。

    还有一次,我们组因为我的不专心,而把我们组员辛辛苦苦得来的分都扣光了,课后,我们组的那些男同学都来骂我,那时,我非常难过。

    第二天,老师把我叫去了她的办公室,对我说:“老师知道你难过,所以想出了一个办法:今天是你们组值日,你帮你们组的同学来值日。”这样你就可以代罪立工了,老师就把你们组的分恢复200分,好吗?”我笑着点了点头。"马上跑回教室去做"大扫除"了。我一边扫一边想;老师能给我这个机会真是太好了!

    果然,老师在第三天的课上给我们加了200分,我很高兴,虽然值日很辛苦,但是辛苦能换回我们的分数,值了! 从那以后,老师问什么问题,只要我知道的,我都举手。当我们组得回原来的分数时,王老师冲了我笑了笑!

    虽然王老师现在已经不教我们了,但是,她教会了我们许多道理,让我们懂得了做人的道德,给了我们自信与勇气,我永远感谢王老师,她的教诲之恩,我们永不忘!

    教师节要到了,我祝全国教师身体健康.万事如意.心想事成.天天开心!老师们,教师节快乐!

【第5篇】

    我的班主任王老师就像一位神奇的魔术师,他在不同的时间会变成各种内容丰富的书,这些书让我们越读越爱读。

    三十多岁的王老师长了一副帅帅的模样,方方的脸膛,头发整齐地梳着。高挺的鼻梁上架着一副黑框眼镜,镜片后是他那双深邃的“慧眼”。

    王老师像一本《阅读指导》,他用简练、明白的语言让我们的阅读能力有了显著的提高。他刚教我们的时候,同学们的阅读能力都很差,每次考试总是阅读最拉分。于是,王老师就舍去自己的休息时间,来为我们辅导。瞧,他正耐心地指导我们呢。“同学们,阅读时我们必须要细致地读文章的每一节、每一句、每一字,甚至是标点符号……就像是医生判断病情,做手术,我们要学会‘外科手术式’的理解方式。”王老师停了下来,在黑板上写下了一行行小标题。然后转过身来为我们一一解释、举例。讲台上,老师耐心地为我们讲着,而且以后的每节课前,老师都会抽出一些时间来练习我们的阅读能力。此后,我们的阅读水平就如猴子上树般“噌,噌,噌——”地往上窜。

    王老师像一本《幽默大王》,他经常用幽默、风趣的语言把我们逗得哈哈大笑,让我们在笑声中学会知识。那一次,我们学《我和祖父的园子》,当我们读到:“当祖父下种……”王老师赶忙让我们停下来:“咦,刚才同学们怎么把‘下种’的‘种’读成第四声?”他故意摆出了一副疑惑不解的样子,眉间成了“川”字,嘴巴噘了噘,身体微微向前倾了倾,好像一个顽童,轻声问大家:“难道作者把祖父种到了地下,等到秋天,就可以收获几个祖父吗?然后,一个陪作者玩;一个给作者做美味佳肴?……”还没等王老师说完,同学们个个捧腹大笑。从那以后,关于“种”的读音,同学们再也没错过。

    王老师还像一本《优秀作文指导》,他用流畅,清楚的语言让我们的写作能力有了很大提高。那时由于我们不会写作文,每次学校作文比赛后,评委老师经常说我们班的作文是老太婆的裹脚布——又臭又长,弄得我们很没面子。王老师接班后,不时地教导我们:“同学们写的作文可不能是“三无”产品:1.不能无人物对话;2不能无神态描写;3.不能无心理活动!”同学们听了深有感悟。他还专门为我们准备了一本复习本。让我们把知识点抄在上面。如今,一到写作文,同学们就翻开复习本,按照老师教的方法去做。

    王老师像一本《心理医生》,为我们排解烦恼;王老师像一本《思想品德》,教我们做人的道理……王老师,我心目中的好老师!

    教师点评:这篇文章作者通过细致的观察,丰富的素材积累,写出了在语文学习中王老师领路人的作用。文章通过王老师在语文阅读、朗读及写作指导等三方面对学生的帮助,展现出了王老师幽默风趣、对学生严于要求的形象。文章结构安排合理,富有真情实感,表达了作者对老师的赞美之情。

   

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