《一夜的工作》教学反思

《一夜的工作》是何其芳同志在亲眼看到周总理一夜的工作后,满怀激动和崇仰之情写下的感想。通过他情真意切的话语,让读者对周总理油然而生一种敬意,并受到周总理伟大人格的熏陶。教学本课,如何引导学生抓住课文主线,抓重点句子,整体把握课文,通过理解句子的含义,激发其对周总理的热爱之情,也是本文的教学目标之一。

本课我继续采用自主合作探究的学习方法,坚信“思之自得者真”。

1、有目的地搜集、整理有关周总理的资料。

学生提前自己了解一些关于周总理的资料。只有丰富学生的课前感知,才能在课堂中对伟人周总理有充分的认识,才能走进伟人。

一个小故事《周总理生命的最后时刻》,一首柯岩的《周总理,你在哪里》,一段《十里街送总理》的视频。这些资料我准备在学过课文以后呈现。

2、点面结合,理解课文。

首先让学生熟读全文,从整体把握课文。让学生明白文章是围绕着周总理“工作劳苦”和“生活简朴”两方面写的。学生通过阅读,很快就能找到相关的句子。但是理解句子含义才是理解人物的关键所在。我利用课件出示重点句,让学生找到“一尺来高”“一叠”“一张”“一把”“两张”……等关键词,理解身为一个国家的总理,工作的付出和生活的照顾是成反比的。

“他一句一句地审阅,看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了,而是一边看一边思索,有时停笔想一想,有时问我一两句。夜很静,经过相当长的时间总理才审阅完,把稿子交给了我。”读到这个句子时,我让孩子们说说自己的看法。许多孩子都能抓住“审阅、思索”“看、画、想、问”感悟周总理工作严肃认真,一丝不苟。余乐同学说:“作者亲自去送稿件,总理都把他放到最后审阅。可见总理批阅的文件时是一视同仁的。他们的独到见解没有偏离主题,我就给予充分肯定。

3、观看视频,深度感悟

如果说前边学生对总理的“劳苦”和“简朴”有了初步的认识,已经掌握了课文重点的话,那么难点就在于作者最后内心的激动与敬仰是学生无法切身感悟的。我首先给大家读《总理生命的最后时刻》依然在病床上批阅文件,要求医疗配合工作的故事,大家被总理的精神感染。我告诉大家,类似这样的事情数不胜数,这些只是总理日常生活中的寻常事。正因为他心中时时刻刻都想着为人民服务,在他逝世以后柯岩同志写下了人民群众的心声《周总理,你在哪里》。我发现大多数同学都被山河哭泣的场面震撼。在视频的最后是总理的灵车行使在长安街上,路边站满自发而来为总理送行的群众,我又播放了视频《十里长街送总理》,孩子们被感动了,眼睛里浸出了泪花。“总理的伟大精神鼓舞着我们”,“我们的周总理真是人民的好父母”,学生发自内心的赞叹让我知道“情到深处言自真”。

课讲完了,但是课程所带来的延续积淀还在继续,希望我的孩子们能继续走进伟人,学习伟人,能时刻记住“让别人因为自己的存在而感到幸福”。

谢谢艺琳宝贝的信纸。

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