《小熊住山洞》教学反思

《小熊住山洞》是我们一年级语文上册的最后一课。讲的是:住在山洞里的小熊一家想造一间木房子,可走进森林,他们始终舍不得砍树。多少年过去了,他们仍然住着山洞。森林里的动物们都很感激小熊一家,给他们送来一束束美丽的鲜花。

 

这是一个意在表现人与自然和谐相处的动人的童话故事,以孩子们喜闻乐见的连环画形式出现。教学了本课,我有“五得”与“二遗憾”。

 

首先来说说“五得”:

 

一得生字教学生动形象、效果好。本课的生字有:砍、造、满、舍、结、年、直、动、束、丽。生字学习时,我鼓励学生开动脑筋,积极识字;在交流识字方法时,方法多样,效果很好。如,

1、讲解法:

砍——古时候用石头当工具,砍树东西时欠一点力都不行。

直——头正身子正,就是直。

2、字谜法:

造:一口咬掉牛尾巴,掉头就跑。

满:两棵草三滴水。

舍:人说话多了口就干。

束:一张口挂树上(一口一木)。

年:一人赶着一头牛,牛头缩进脖里头。

3、加一加:

结:纟+=

动:云+=

4、故事法:

丽:(上边“一”就像美丽的蓝天)高高的蓝天下,两朵花儿背靠着背,在说着悄悄话。花蕊只有一点儿。你看,这两朵花多么美丽呀!

 

二得培养了学生的质疑能力。质疑课题时,我们只选择了三个重点的题目,以防止问题过碎过多。问题如下:

 

小熊一家为什么要砍树造房子?(让学生知其然,也要知其所以然。)

小熊一家为什么一直住在山洞里?(核心问题)

小动物们为什么都很感激小熊一家?(体现文章主旨)

 

三得抓关键词进行朗读感悟,把读悟落到了实处。

 

1、学习第一、二自然段:解决小熊一家为什么要砍树造房子?(山洞阴暗、潮湿,住着不舒服)

 

 

 

2、学习第三——七自然段:解决小熊一家为什么一直住在山洞里?抓住对关键词:“舍不得”、“一直”“一年又一年”的理解进行,采用说说你有什么东西舍不得吃,舍不得玩,舍不得送人等,体会小熊一家对大自然的爱,对动物的关爱。用“一直”口头造句,说明小熊一家心里装着他人的高贵品质。

 

(春叶)

(夏花)

(秋果)

(冬鸟)

 

3、学习第八自然段:理解森林里的小动物为什么都很感激小熊一家?(体会森林是动物们的家,是动物们的天堂。有家、有吃的,有朋友,空气清新,景色美,才能快乐生活,健康成长。)

 

(森林里的动物送来一束束美丽的鲜花)

 

四得总结升华时生成了新的教学资源。

 

课文只是一个凭借。课堂学习是师生生活的一种经历,是对话。老师要注意开发课程资源,深挖文章的思想主旨,生成新的教学资源。我在课文学习后,根据课后问题:【读读想想】“朗读课文。想一想,动物给小熊送花时会说些什么?”进行了改编,使学生说话条理更加得清晰。

 

森林里会有哪些小动物会感激小熊一家?它们会说些什么?要求用下列句式:

 

我是         ,我对小熊说:“因为你们没有砍树造房子,所以   季我可以               。”

 

我是 小刺猬,我对小熊说:“因为你们没有砍树造房子,所以   季我可以 吃到又大又红的苹果。”——陈瑞欣

 

我是 兔子,我对小熊说:“因为你们没有砍树造房子,所以 季我可以 嫩嫩的叶子季,我可以吃到许多新鲜的果子。”——董洋

 

我是小松鼠,我对小熊说:“因为你们没有砍树造房子,所以 季我可以 吃到可口的松子。”——赵一诺

 

我是小猴子,我对小熊说:“因为你们没有砍树造房子,所以季我可以 在树上吃着桃子,荡着秋千。”——赵崇宇

 

我是 小燕子,我对小熊说:“因为你们没有砍树造房子,所以季我可以 在树上建个温暖的家。”——朱天傲

 

我是小鹿,我对小熊说:“因为你们没有砍树造房子,所以 季我可以 吃到鲜嫩可口的树叶。”——林雅琪

 

我是小蜜蜂,我对小熊说:“因为你们没有砍树造房子,所以季我可以采到许许多多香甜可口的花蜜。”——陈谦杰

 

我是小兔,我对小熊说:“因为你们没有砍树造房子,所以季我可以呼吸到那么清新的空气。”——石锦萌

 

我是小马,我对小熊说:“因为你们没有砍树造房子,所以 季我可以不受龙卷风的侵袭。”——高文博

 

我是小猪,我对小熊说:“因为你们没有砍树造房子,所以秋季季我可以 甜甜的橘子。”——李世聪

 

我是喜鹊,我对小熊说:“因为你们没有砍树造房子,所以季我可以 在树上的家中暖暖和和过冬。”——李嘉仪

 

我是孔雀,我对小熊说:“因为你们没有砍树造房子,所以季我可以 在树下乘凉。”——张宸越

 

我是蝴蝶,我对小熊说:“因为你们没有砍树造房子,所以 季我可以 尽情地传花粉。”——巴婧悦

 

有的孩子还把“动物们对小熊说……”用文字记录了下来。如下:

【侯柯莹】

小马会说:“小熊你们一家有爱心,保护大自然。”小狗说:“动物世界都应该向小熊一家学习,保护地球,爱护大自然。”

 

【陆雨沙】

我是小松鼠,我会说:“谢谢你小熊,你们没有砍树造房子,让我秋天吃到那么好吃的果子。”

我是长颈鹿,我会说:“谢谢你小熊,你们没有砍树造房子,让我春夏秋都能吃到新鲜的叶子。”

我是小鸟,我会说:“谢谢你小熊,你们没有砍树造房子,让我一年四季都住在树上,不用搬来搬去。”

 

【黄怡佳】

我是小蜜蜂,我会说:“谢谢你小熊,我的家在大树上,你们没有砍树,我们的加才不会遭到破坏,树木才能为我们遮风挡雨。”

 

【张宸越】

我是小孔雀,我会说:“谢谢您,让我春天能呼吸到新鲜空气;让我夏天能闻到花香;让我秋天能吃到果子;让我冬天还有鸟儿陪伴。”

 

【弓铭媛】

我是小马,我要对小熊说:“非常感谢你没有砍树。你保护了环境,我要向你学习。”

 

【冉修平】

小松鼠对小熊说:“谢谢你们没有砍树造房子,这下我又能吃到许多香甜可口的松果了。”

小鸟对小熊说:“谢谢你们没有砍树造房子,让我们有了休息的地方和美丽的家园。”

猴子多小熊说:“谢谢你们没有砍树造房子,让我每天都可以在树枝上打秋千。”

小兔子对小熊说:“谢谢你们没有砍树造房子,又能让我在树下采蘑菇、做游戏。”

所有的动物一齐对小熊说:“谢谢你们,让我们在动物乐园里无忧无虑地生活,快快乐乐地成长。”

 

【张锦】

我是一只小松鼠,是小熊给予了我们一个很好的成长处所,让我们拥有了一个美丽的家,有了一个游戏、玩耍的地方。春天到了,大树长满了绿叶,整个森林变得生机勃勃;夏天花开了,我和小熊一家一起乘凉、赏花,并采了一束美丽的鲜花送给它们;秋天,大树结果了,我采了许多松果送给小熊;冬天到了,我把积存下的食物分给小熊一些,我们一起分享。我还要为小熊开一场表彰会,以赞扬小熊的仁慈与和善。世界因有小熊而变得更加美丽。

 

五得板书设计体现了文章的主题,起到了提纲挈领的作用。

 

小熊住山洞(阴暗、潮湿)

                砍↓树

        小动物→舍不得←感激

         春叶 夏花 秋果 冬鸟

        (关爱动物  保护环境)

 

再来说说“二遗憾”。

 

遗憾之一是:教学这篇课文前,如果能让学生收集一些树木好处的资料,收集一些动物与树木的关系,学生交流起来会更有话可说。

 

遗憾之二是:总结升华时,如果能让学生多联系自己,说说以后应该怎样做,那么这节课学生的所得就上了一个高度。

 

教学,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。


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