《威尼斯的小艇》教学反思

《威尼斯的小艇》是一篇写景物的散文。这篇精读课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用,为我们展示了威尼斯这座水上城市特有的风光。文章层次清晰、重点突出,是对学生进行“抓住事物特点写”训练的好例子。我对这节课上的几个环节较满意,值得记录:

1、课件展示,激发情感。

威尼斯写的是异国他乡的独特地理风貌,对学生来说比较陌生,虽然课前查阅过资料,但学生缺乏直观感受,完全有必要先对该水上城市的奇特风光,教学之初,让学生通过威尼 斯 风光展示“游览”威尼斯水城谈感受,从而激发出求知全文的冲动。当学生体会威尼斯城夜的宁静时,再一次用了图片展示,"让月夜的威尼斯人歇、艇停、城静的美丽夜色,呈现于学生眼前,给学生提供了“动”与“静”强烈对比的生活信息,加深了小艇在威尼斯作用的体验,感情上起到了"呼应"的作用。

2、自读自悟,培养自学,启迪思维。

整篇文章的教学,主要采用自学的形式,旨在培养自学能力。在引导学习“船夫的驾驶技术特别好”的段落教学中,明确“主体”地位和训练“意识”,给出时间,进行活动化教学,让学生边读边悟,船夫的驾驶技术到底好在哪里?课文中哪些地方体现了“船夫的驾驶技术特别好”。学生对课文内容的理解也逐渐加深。

3、珍视体验,启动情感。

在最后一段的教学中,注重情境的创设,课堂上呈现出威尼斯夜寂静的美的氛围。这里面,教师侧重对学生情感的启动。首先,启发学生:欣赏着这样的风景,在理解精彩语句的过程中,不断突出其“静”的美。珍视学生的独特体验如夜晚的威尼斯是寂静的等等,然后让学生怀着这种种美妙的感受一起朗读。这是在朗读教学中情感启动前的理解,让学生去体会所朗读的语句的情感。教师引导把“大大小小的船都停泊在码头上。”“静寂笼罩着威尼斯。”这两句话联系起来让学生体会,让学生领悟小艇与夜之寂静的关系,并放威尼斯夜景图片,配上悠扬、深沉的音乐,让学生朗读的过程中,进一步体会到威尼斯小艇在人们生活中重要作用。

在本课教学中,也有些方面不尽人意的地方,更是值得汲取,以备后用。如:学生收集的资料有限,对课文背景的理解还不深不透,背诵起来比较困难等。这些方面在今后的教学中仍需改进。

内容推荐

【下一页】             【上一页】