通往广场的路不止一条优秀教案

教学目标

 1.认识4个生字,认识一个多音字。能够理解由生字组成的词语。能借助成语辞典,理解文中成语的意思,积累好词佳句。

 2.能正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵父亲教导的话。

 3.联系课文内容,再结合生活实际,领悟通往广场的路不止一条的深刻含义,说说自己以后对困难挫折应该如何去面对,树立积极奋进的生活态度,从中感悟作者的人生态度。

教学重难点

 引导学生理解通往广场的路不止一条这句话在生活中的含义。  

教学方法

 自悟

学法指导:

    交流合作

教学准备

 让学生课前了解教堂、罗马广场、巴黎相关知识。

课时安排:

    1课时

教学过程:

一、激发兴趣,导入

 1同学们,一次钓鱼的经历,给作者留下了永久的记忆,也使同学们受到了很深的启发。生活中还有许多感悟,那要靠细心的人去体验。当我们面对理想目标前进时,总会遇到一定的困难和挫折,是以怎样的心态去面对人生呢?今天我们就一同走入14课,让我们在学习这篇有哲理的文章中去寻找答案吧!

 2板书课题。

二、自读课文,整体感知

 学生自学,用自己喜欢的方式读课文,边读便想想课文主要讲了什么?

 1.这篇课文主要讲了什么?

 2.学生自认生字,相互交流。从读音上看:黛 、挑、两个字的音容易发错。同学们要看准拼音,多读几遍,尤其是这个多音字,它有不同的读法,可以借助字典看看在什么情况下该读哪种音。

 3.同学之间交流对词语的理解。

 星罗棋布:像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多,散布的范围很广。

 环抱:围绕,多用于自然景物,如群山环抱

 大喜过望:望:希望。所得超过了原来的期望,因而特别高兴。

 心灵手巧:心思灵敏,手艺精巧。

 货轮:运输货物的轮船。

 挑拨:搬弄是非,引起纠纷。

 布样:裁好的、准备制做衣服的布料。

 络绎不绝:络绎,往来不断,前后相继。形容过往的人或车辆连接不断。

三、自主学习,精读感悟

 1.师:通往广场的路不止一条是一篇极富哲理的文章,哪部分内容给你留下的印象最深?为什么?

 2.下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。

 教师出示自学提纲:

1)读一读,把你最喜欢的语句读给小伙伴听。

2)读一读,把你学懂的地方通过画画展示出来。

3)读一读,把你心中的感受说出来。

 学生按自学提纲分组自学,教师指导。

四、品读,引导理解含义深刻的句子

 1.交流自读疑难

 师:读了课文,你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗?

 生汇报,师引导学生评价所提出的问题:

 通往广场的路不止一条。生活也是这样。

 交流体会:(这是父亲带女儿登上教堂塔顶后对女儿说的话。前一句,是父亲设法让女儿看到的事实──条条道路通罗马;后一句是父亲道出了他之所以要把女儿带上高高的塔顶,俯瞰全城的真正用意。)

 联系实际生活,想想通往学校的路止不止一条?试讨论讨论。又有什么收获?

 我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。

 此时作者为什么大喜”?“幸福的云指什么?

 那朵幸福的云突然消失了,我只好垂头丧气地与她告辞。

 作者为什么而懊恼?用心读读作者的心情。

 从此,一条时装的河流,源源不断地从我的时装店里流了出来。

 读读这句子,说说好在哪里?河流一词蕴含着什么?

 联系上下文和生活实际,说说通往广场的路不止一条!的含义。

五、拓展实践

 1)假如时光已经飞速,现在已经是2025年,这个时候同学们已经30岁左右。有的是事业有成的建树者,有的也许还深处逆境。当2年后同学聚会上,成功人士将怎样对失败的同学劝慰勉励呢?

 2)假如你就是那位失败者,听了同学的鼓励,你将会在以后的工作中有什么新打算呢?

六、拓展总结

 同学们说得真好!这节课我们联系上下文,联系生活实际理解了通往广场的路不止一条这句含义深刻的话,给我们的人生上了很好的一课,相信同学们将感悟终身。成功是一种态度,只要带着希望出发,成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难,当再一次冲破艰难险阻,经历了苦难后,通往广场的路就会又多了一条。

七、尝试运用

 1.尝试练笔。

 师:学了这一课,相信同学们心中一定有许多话要对自己说,请拿起手中的笔写一写吧?生练笔,师巡视学情。

 2.班级交流。演读课文。

板书设计:

                        14*通往广场的路不止一条
     
          与众不同       成功
          自信        梦想
          勇气        目的地
          行动 

课后小结:

          我依据略读课文特点,体现自主、合作、探究的学习方式,让学生自读自悟。课堂上给学生充足的时间读熟课文,了解课文内容,把握主要内容,领会启示,并抓住关键词句体会含义。根据阅读提示所提出的要求,引导学生运用“自主合作探究”的学习方式,了解作者是如何面对困难;通过重点词句的品读、感悟,使学生领悟到在困难面前不要灰心、退缩,要有挑战困难的勇气和信心。


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