《年、月、日》说课稿——皮皮作文网

我说课的内容是新课标人教版小学数学第六册第四单元的《年月日》第一课时的内容：

一、设计理念:

以新的课程标准为指导，创造性地使用教材，以学生生活中的数学、学有用的数学、用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念，在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生通过观察发现问题、解决问题的能力，并使学生受到爱国教育，从中懂得珍惜时间。

二、说教材

《年月日》新课标人教版小学数学第六册第四单元的的内容。它是在一、二年级学生已经学习了认识钟表、了解时、分、秒之间的关系的基础上学习的。有关年、月、日的知识具有常识性，在课堂上虽然没有系统学过，但在实际生活中他们已有很多经验。因此，我根据新课标要求和我对教材的理解，我将本节课的教学目标确定如下：

三、说教学目标：

1、知识与技能：使学生认识到时间单位年月日，了解他们之间的关系。知道大月、小月、平年、闰年的知识，并记住各月及平年、闰年的天数，能判断平、闰年。

2、过程与方法：学会与他人合作学习，并能根据所学知识判断大小月及平闰年。

3、情感 态度与价值观：在学习过程中，通过具体情境，培养学习的爱国主义精神和珍惜时间的意义。

教学重点：使学生认识到时间单位年月日，了解他们之间的关系。

教学难点：记住各月的天数和初步会判断平年或闰年。

课前准备：学生：不同年份的年历卡。

教师：课件、年历等。

四、说教法学学法

（一）教法

由于年月日的知识比较抽象，所以我采用多媒体辅助教学，运用设疑激趣直观演示，充分调动起学生学习的积极性。

本节课我采用自主探究、合作交流的教学方式，让学生在观察、讨论、合作的过程中体验数学知识，使自主探究的学方式贯穿教学的全过程，让学生真正成为学习的主人。

同时为了体现课标这一理念，在教学中我注重教学与实际的联系。因为年、月、日的知识，在日常生活中广泛应用；以学生为主体，教师为主导，教材为依据，采用主体性、启发性教学方法，真正把学生当作主人，帮助学生把握重点，突破难点。

（二）学法

我以学生为主体，教师为主导，引导学生自主探索，合作交流的学习方式进行学习。

五、说教学过程

（一）创设情境、导入新课

1、今天是（2009年X月x日）其实在我们的生活中高兴的日子很多，同学们请看（2008年北京奥运会的图片）还记得吗？是（2008年8月8日）。

2、今天我们就来学习有关年、月、日。（板书课题）

（二）合作交流、认识年、月、日

1、同桌交流对年月日的认识：1年有几个月，每个月的天数一样吗？都有多少天的月份？

2、观察你手中的年历，小组四人讨论：你手中是哪一年的年历？31天的月份有哪几个月？30天的有哪几个月？哪个月最特殊？

3、回报交流，引出大月，小月。

4、教学生掌握认识大月、小月的方法。（1）拳头记忆的方法。（2）歌谣记忆。

（三）认识平年、闰年。

1、让学生观察发现2月天数的不同，引出平年、闰年的概念。

2、观察2月天数的变化规律，引出判断平闰年的方法。

3、同桌交流平年、闰年的天数。

（四）、应用迁移，巩固提高

1、六一儿童节这个月有（　）天。

2、判断：2008年我国举办第29届奥运会，这一年是平年，全年365天，二月有28天。（　）

3、一年中有7个大月，5个小月。（    ）

4、每年都有365天。（     ）

5、1900年是4的倍数，所以1900年是闰年。（     ）

（五）、全课总结

1、说一说，今天的数学课自己有什么收获？

2、时间过得真快，当我们回忆这节课的内容时，这节课已经过去了，我们要珍惜时间，努力学习。

六，说板书设计

我的板书是我和学生共同完成的，直观形象，一目了然，突出了重难点，有利于学生更好的巩固和掌握本课所学的知识。

板书设计：

年、月、日

一年有12个月

大月 1，3，5，7，8，10，腊各月份，都有31天；

小月 4，6，9，11各月份，都有30天；

二月 平年28天，闰年29天

平年全年365天；闰年全年366天