《通往广场的路不止一条》说课稿

一、说教材

《通往广场的路不止一条》为略读课文,是一篇富有哲理,引导人生,使人终身受益的文章。文章从“我”回忆小时候,有一次随父亲登上高高的塔顶,看蛛网般通往城市广场的街道,父亲给我上了生动的一课:“通往广场的路不止一条。”给了我一把开启心扉的钥匙切入,随后记叙了我人生道路上两次身陷困境、面临挑战的时候,就是父亲的教诲使我得到了“走另一条路试试”的灵感和勇气,最后走出困境,取得成功的事实,让人从中感悟到:成功是一种态度,只要带着希望出发,成功就会离你越来越近,顽强的意志可以帮助人克服许多困难。当再一次冲破艰难险阻、经历了苦难之后,通往广场的路就又多了一条。

二、说教材重、难点

重点是引导学生有感情地朗读课文,领悟“通往广场的路不止一条”的深刻含义,以作者为榜样,树立积极向上的人生态度。理解内容的要求低于精读课文,一般是粗知文章大意,只要抓住重点、难点,帮助学生大体理解内容即可,词语的理解不作为重点,

三、说教法

自读自悟、讨论交流法

本课为略读课文,应以自读自悟为主。根据叶圣陶提出的“就教学而言,精读是主体,略读是补充,略读指导却需要提纲挈领,期其自得”的思想,教师要更加放手,让学生运用在精读课文中获得的知识与方法,自己把课文读懂,逐步提高阅读能力。

说教学的大体步骤

1、学生参照阅读连接语中的提示,独立阅读、思考、交流,初步体会内容。

2、抓住以下四个重点问题交流:

(1)课文给你留下印象最深的事或句子是什么?

(2)引导理解欣赏重点句子

① 通往广场的路不止一条,生活也是这样。

② 我大喜过望,脚下仿佛踩着一朵幸福的云。

③ 那朵幸福的云突然消失了,我只好垂头丧气地与她告辞。

④ 从此,一条时装的河流,源源不断地从我的时装店里流了出来。

⑤ 父亲的教导让我一生受用不尽——通往广场的路不止一条。

(3)体会文章的写作特点:侧重体会选择材料的恰当和表达的详略得当。

(4)适当引导,联系生活实际。

“通往广场的路不止一条”的确是一句让人终生受益的话,尽管学生年纪还小,但生活中也会遇到这样那样的困难,可适当引导学生联系自己的生活经历(或所了解的事),以加深对“通往广场的路不止一条”的理解,从中切实受到教益。

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