名数的改写说课稿——皮皮作文网

教材所出的地位：本节课是在学习长度单位、质量单位、面积单位、人民币单位等及小数点的移动引起小数的变化规律的基础上，来学习名数的改写的，为以后解决生活中的实际问题做准备。

教学目的：1、了解名数、单名数、复名数等概念。

2、利用进率熟练的进行单名数之间的改写和复名数之间的改写。

3、提高学生的计算能力，进一步加强合作探究的能力。

重点、难点：

重点：单名数与单名数之间的改写。

难点：复名数与单名数的互化。

方法：利用观察归纳总结，最后强化步骤，在通过练习，以达到强调重点的目的。

难点突破：利用小组合作交流，展示汇报，老师总结，以达到突破难点的目的。教具准备：课件

教学过程：

教材分析：本节课通过一个小天鹅从出生到长大，体重一共增加了多少？展现了单名数与单名数的改写，但总感觉强调的不够突出，而难点则是通过小电脑的形式一带而过，没有分析，学生理解不够彻底，为此我对教材进行了一下整合。

微课程展示：

本节课教学分为四大环节

第一环节：专项训练：（有两个问题）

第一个问题是为了巩固小数点的移动引起小数的变化规律。

第二个问题是在学生回忆长度单位、质量单位、面积单位、人民币单位等以及他们之间的进率的基础上完成的，

第二环节：新授课。分为三大块。

第一大块：单名数之间的互化。

分为两大问题：

第一大问题：高级单位向低级单位转化

抛出问题，让小组交流、汇报，以上两题是怎么想的？

然后完成两道练习题。

观察：他们大单位化小单位，还是小单位化大单位？

他们是不是单名数与单名数之间的转化？

观察高级单位是怎样化低级单位的？

最后归纳总结：高级单位化低级单位的方法。

第二大问题：低级单位向高级单位转化

先小组交流、汇报方法，再练习。

他们是什么单位向什么单位的转化？

归纳总结：低级单位化高级单位的方法:。

第二大块：应用。解决小天鹅的问题。

让小组讨论：怎样列式，怎样计算。

学生汇报会有两种方法：方法一、化千克为克，老师出示过程。方法二、化克为千克，让后出示过程。最后答上答案。

第三大块：复名数与单名数之间的转化。

这是本节课的难点，我采用以下方法解决：

首先观察：这道题与前面的有什么不同？

二、小组讨论、交流，你是怎么想的？

三、小组汇报、其他人补充。

四、通过图解、板书步骤进一步展现过程。

五、做练习。进一步熟练方法。

六、学生总结，

最后教师总结方法突破难点。

第三环节：自主总结：

让学生说一说：今天你有什么收获，有什么疑问，名数的改写还要注意什么？

第四环节：自主练习

第一题、目的是练习单名数之间的改写。

第二题、目的是练习复名数与单名数之见的改写。

第三题、进一步提高要求，比较大小，单位不同不能直接比大小，需要先进行名数的改写，让后再比较。

第四题，解决问题。主要考察孩子的审题能力，和灵活运用知识的能力。可列分步算，也可列综合算式。

一、作业布置：课本3、4、5、6题。

二、板书设计：

目的：体现重点，强化难点，给孩子一个做题的示范。