30 小班认识了奥布兰小姐

30 小班认识了奥布兰小姐

小班上阅读补习课的日期定在复活节的前一个星期。镇上家家户户都挂上塑料蛋。他准备去见补习课的课任老师奥布兰小姐。

帕克校长带他到补习课教室,一个大眼睛黑睫毛的男孩儿基斯  正吃力地念着“might(可能)”,边念边把字母写在奥布兰小姐画在卡纸板上的框框里。有些框框都是虚线,有些全是直线。

“mmmmmm-iiiiii-t……”男孩儿把字母念出来了。

“你知道l-i-g-h-t(光线)和n-i-g-h-t(夜晚)这两个单词吗?”奥布兰小姐问他,“你知道这些单词中间有哪几个字母是不发声的吗?”在她的帮助之下,那男孩儿把不发声的字母写到有虚线的框框里,发声的字母就填入有实线的框框里。

“好!”奥布兰小姐说,“现在我们来把b和d挑出来。”好多字母杂乱地放在一块磁板上,基斯  摸索着把b和d摆到了应该摆的位置,“很好。”她轻声说着。“再来是w和m,好,再来a和e还  有p和q。”基斯  正在吃力地挣扎时,她会轻轻地带动他的手,动作轻到他几乎感觉不到。

“现在来玩沙盘吧。”她把它做成教学游戏。“慢慢写一个b字。太好了!现在快一点,b,m,w,5,3,2,b,p,q,wm,mw,ddbpq。”男孩儿的脸涨红了,他费力地又改又涂。奥布兰小姐的手始终带引着他,他的字母写得歪七扭八,不过还  是能看出在写什么。

奥布兰小姐叫男孩儿写一个小故事。他们照着他写的字母一个一个地念:“I might make an egg for Mrs. Wright and Sheryl and Sandy。(我可以为莱特太太和雪莉和桑迪煮一个蛋。)”这段话擦擦改改地花了不少时间。她把他写的故事抄在另外一块薄的卡纸板上,再把这些抄好的字剪开来弄乱。基斯  必须重新加以组合,恢复成他原来写的那个故事。她再把它弄乱,他再来排列,一面大声地读出他写的句子,碰到难字他会斜眯着眼看。“好极了!”奥布兰小姐大声称赞着。他站起来笑嘻嘻地抹着脸走了。

小班呆呆地看着。居然有人跟他有同样的问题,居然有人知道解决的方法。

“我是奥布兰小姐,”老师转向小班伸出了手,“学生都叫我O教练。”她的手小小的、凉  凉  的。

她的声音很柔和:“在你回教室之前,我们先花一点儿时间来朗读一下。你读读这个好吗?”

小班尽了最大的努力,他读得很不流畅。她一直在旁边帮忙,微笑、点头、做笔记。“好,”她说,“你看见我们刚才在沙盘上写字了。我说出这些字,由你来把它们一个个写出来。”

“很好,”几分钟过后她说,“情况我大概了解了,我可以帮助你。”她看着小班,似乎在等他开口说话。他说了声:“谢谢你。”就走了。他知道回教室的时候,哪个男生会对他扮鬼脸。