五 自创的家庭教育

哈佛大学校徽上有三本书,两本书朝内,一本书朝外,这就是说,有一些知识,是要到外面去学习的。

当孩子进入学校以后,家庭教育开始有了悄悄地转变。

读书、学习、看书——成了我们催促孩子的“口头禅”。但后来我们明白,孩子在学校里表现出色,只代表她有较强的学习能力,并不代表其他。虽然学习能力很重要,但它毕竟只是一种能力,要想今后在社会上也能成功,除了需要学习能力外,还需要其他各种能力。在学校里分数重要,到社会上能力重要,因此我们常常对朱成说:“在学校要注意分数,但不要在意分数。”

我们家里有这样一套不成文的自创的

家庭教育模式:

一个是“三心”教育。我们一直教育孩子要有孝心、善心、责任心。

孝心就是要孝顺父母、长辈、家人,学会感恩;善心就是要善待同辈人,包括同学、朋友、同事等,热心帮助别人;责任心表现在做事上要勇于承担责任,要懂得回报社会,奉献他人。只有做到了这三点,才能算是拥有了完整的“爱心”。

另外,我们一直培养孩子在高中之前要具备“三项能力”:那就是演讲能力、写作能力和沟通能力。

“演讲能力”是希望孩子能具备良好的口头表达能力,不怯场;“写作能力”是希望能让孩子拥有出众的文字表达能力,无论遇到什么情况都能用文字流畅地表达自己的思想;“沟通能力”就是培养孩子与外界交流的能力,我们希望她善于交朋友,多交朋友。

在我们看来,学习成绩只是说明了孩子在学校的学习能力,有些能力的培养需要在家庭里,在社会上进行。因此,家庭教育不要只做学校教育的复制品,而要放远目光,关注并培养孩子的综合能力。