《3.现代诗二首》教案

一、导入新课 

1.揭示课题,齐读题目。

2.读导语,了解本节课要求。

二、了解诗意,感知景物 

1.出示阅读任务一,开展学习活动。

读《秋晚的江上》,圈一圈诗中描绘的景物,结合诗文,说说景物的样子。 

2.回顾过程,提炼方法。

3.齐读诗歌。

三、品词读句,想象画面 

1.出示阅读任务二,开展学习活动。

细读诗歌,你觉得哪些词语写得特别精妙? 画出相关的词语,说说你的理解。

2.小组交流,体会用词的精妙。

3.集体交流分享,随机点拨。

(1)预设一∶"倦""驮"。

(2)预设二∶"翻""掉"。

(3)预设三∶"妆"。

4.学法小结。同学们,我们抓住了诗人写得精妙的词语,就更亲近诗人描述的景物,更亲近诗歌铺展开来的画面。

四、描绘画面,体会情感 

1.根据阅读任务三,开展学习活动。

再读诗歌,说说你看到了秋晚江上一幅怎样的画面。

(1)简介刘大白。(出示简介)

(2)听配乐朗读,想象诗歌描绘的画面。

(3)试着用优美的语言把想象到的画面描述出来。

(4)交流画面并说说诗人表达的情感。

2.小结。(板书∶迷人的江景,热爱之情)

3.有感情地朗读整首诗。

五、初识"花牛",理解诗意

1.指名读诗。

2.朗读《花牛歌》,完成表格。

3.梳理表格

六、品味"花牛",感受悠闲 

1.出示阅读任务五,开展学习活动。

细读诗歌,说说在这几幅画面中你看到了一头怎样的花牛,你是从哪些语句中感受到的。 

2.集体交流,随机点拨。

(1)预设一:"滴溜溜"这个词,把花牛可爱的样子写出来了。

(2)预设二∶这是一头悠闲的花牛。

(3)预设三∶ 这是一头自在惬意的花牛。

3.朗读指导。(板书:悠闲的花牛,惬然之意)

4.有感情地朗读诗歌。

七、发挥想象,仿创诗歌

1.自由朗读《花牛歌》,挑战阅读任务六。

再读《花牛歌》,关注诗歌的押韵特点,想想诗人为什么这么写。 

2.交流诗歌用韵的特点。

(出示徐志摩简介)

3.仿创诗歌。

花牛还会在草地里做什么呢?仿照诗句写一写。花牛在草地里____

4.朗读指导。

花牛的悠闲自在、可爱惬意。

八、总结课堂

同学们,这堂课我们学习了两首现代诗,抓住了景物以及描摹景物的关键词语,边读边想象。在平常的阅读中,也可运用这样的方法。

九、完成《林中小景》作业

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