人物片段描写

“小潘,你来上课!”弱小无助的小潘只好拖着步子,一扭一拐的走上了讲台。他巡视了一下教室里的全部同学,拿起书,目光一行一行地扫了扫课本上的字。然后他开始向同学们问问题了。他的手紧紧抓着腰,仿佛是抓住最后一根救命稻草。他的脚一直抖着,一举一动都突显出他极度的不自信。他的问题仿佛是在一瞬间都问完了,又低着头,指着书,注视着每一行,可再也无法寻找出一个可以做问题考大家的信息。只好僵硬地朝同学们鞠了一躬,然后以他的极限速度逃离了这对他来说如地狱般尴尬的讲台。坐回原位后,他才长舒了一口气。

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“闯祸精”小潘又出幺蛾子啦!这个嘴根本停不下来的小潘,在语文课上认为课文太简单,被郑老师叫上讲台给大家上课啦。

他听到自己要上来讲课时,有些惊慌失措。蹭着地板一步一步挪到了讲台旁,眼睛里有着躲闪的成分。突然发现自己连语文书都没拿,连忙奔到了位置上,抓起课本,冲到讲台前,有些尴尬地挠了挠头,腼腆地笑了笑,这可为同学们增添了不少笑料。

他翻开课本,扬起眉毛,似乎在努力回想老师上课时的样子。又低头翻弄了一会儿,很小声地提了一个问题,接着他又皱了皱眉头,绞尽脑汁的想正确答案。一个同学问了他一个问题,他盯着书看了半天,也没想出来。教室里哄堂大笑,他只好用眼神对郑老师发出了求助电波,飞一般地逃离了这对他来说如同地狱一般的讲台。

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潘博士小课堂开课啦!他挥着手,跺着欢快的小步子,脸上洋溢着初次当老师的激动。“今天……我们上《田忌赛马》……”他揉了揉头发,双手握着书立在胸前,把那不由自主颤动起来的手偷偷藏到了书后。他东张西望,围绕着讲台跑到了小陈前,把手伸向他,支支吾吾从口里挤出了几个字:“这篇课文主要讲的是什么?”小陈流利地说出,他就立即附和,退回到了原位,低头拨弄着书或翻着眼,半张着嘴,不知再说什么才好。他无奈借助老师的课件,悄悄踮起脚,瞟了几眼,后知后觉深吸了一口气,重新把目光投向台下迫不及待的“学生”们。片刻,他已意识到自己无话可讲,大家目光相对,捂着嘴,不住提着嗓子大笑着。他四周打量,乖乖靠近了老师,在她的“掩护”下,下了台。

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小潘同学因为多嘴被老师请到讲台上给我们上课。小潘只好左手拿着语文书,右手捏着语文作业本,低着头不情愿地走上讲台。到了讲台上,他把书和本子一一翻看放在讲台桌上,抬头望了望坐在下面的同学们,清清嗓子开始自己的讲课之旅。他要随机点名同学回答问题,同学回答得不够准确时他再做补充。同学们在回答时,他一边在讲台上踱来踱去,一边侧耳细听。当同学回答正确时他露出微笑,不住点头;当回答得不好时,他眉头微蹙,双目紧盯那位同学,似在表达自己的不满意。几轮下来,小潘就觉得自己一人在台上讲有些坚持不下来了,赶忙向老师投去求救的眼神。老师示意他可以下去后,他连忙走下讲台,回到座位后一屁股瘫坐在那。

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