亲子共读《葡萄园里的珍宝》

【儿子】

今天,我和妈妈一起读了一篇《葡萄园里的珍宝》,讲的是一个老农夫和他三个儿子的故事。 

老农夫有一片广大的葡萄园,但他年老体弱,不能去葡萄园干活了,而他的三个儿子又很懒惰。老农夫临死前想了一个办法,告诉自己的三个儿子,葡萄园里埋藏了一批财宝,等他们生活困难时挖出来补贴家用。 

老农夫死后,他的三个儿子用锄头翻土三尺,也没有发现财宝,却把整座葡萄园精耕细作了一遍,这年的葡萄园获得了空前未有的收获。三个儿子终于懂得了老农夫的良苦用心。 

从这个故事中我懂得了有多少付出就有多少收获,有辛勤的耕耘才有丰硕的成果。联想到我学练二胡,由于平时我拉二胡的时间太少,只是在周六临上课前才多练几遍,所以每次上课老师检查作业,我总是表现最差。我就像故事中的懒惰儿子一样,而我的二胡老师每次用各种方法来督促我的二胡练习,有时是批评,有时是惩罚,有时是一小点进步后老师大大的鼓励,我渐渐地爱上了拉二胡。 

【妈妈】

孩子从这个故事中能领悟到付出与收获的因果关系,虽然语句重复我帮他删了几句,但我感到很欣慰,故事的引导远比父母呆板、枯燥的说教易于孩子接受。 

孩子从故事中懂得了道理,大人也从老农夫的“教子有方”中感受到教育方法的不同和由此产生的结果会有多大的差异。 

前段时间,涛鸣从学校回家后向我提了一个小要求,“妈妈,我想摸奖,我们学校附近的小卖部能摸奖,五毛钱一次机会,我们班的xxx花了五毛钱摸了一张价值十元的米米卡,羡慕死我了,我也想试试,你能给我两元钱吗?”涛鸣的话让我心头一震,我突然意识到这个问题如果处理不得当,会对儿子今后的成长及人生观、价值观的树立产生极大的影响。 

我首先肯定并表扬了涛鸣不乱花钱、不背着父母私自拿钱的诚实行为。(其实孩子想花钱很容易,我们家有个储物盒里纸币、硬币很多,他自己还有存钱罐,但孩子回来先主动找父母“请示”,这说明孩子是很诚实的)。然后我给他讲道理,从事情发生的“偶然性”上给他讲,联系到电视上“中彩”几率,中奖人比例等,例子举了不少,但儿子却坚持自己的想法。我一看此举不行,然后指着我家附近的小鱼塘对儿子说,“涛鸣,你不是曾经从那里捞着过一条 ‘巨鱼’吗?(他所谓的‘巨鱼’是自己用捞鱼虫的网捞上的长约15厘米的一条黑鱼)妈妈让你天天去捞,如果你天天能捞着巨鱼,那你就摸奖去好吗?(我知道凭他的网子和池塘中大鱼的数量,捞着的可能性是极低的) 

儿子很兴奋,真是每天中午放学后除了吃饭,就在小鱼塘边用网子执着地捞,“巨鱼“是没有再出现,小鱼却捞着不少,每天都有收获,这又让儿子产生了侥幸心理。“妈妈,大奖摸不着,小奖也行啊,我看着高年级的同学摸着xxx了”,现实中存在的诱惑让年幼的儿子内心已是按捺不住了。我决定给儿子钱,让他去试一下,儿子握着两元钱——四次的摸奖机会,豪情壮志地上学去了。 

下午我在接涛鸣放学时发现他情绪很低落,我轻描淡写地问了问摸奖情况,“妈妈,什么也没中。”儿子回答得很无奈,我没有过多地说什么,因为懂事的涛鸣此时什么都懂了……。

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