What are they doing ?说课稿 ——皮皮作文网

一、说教材

1.教学目标

（1）认知目标：让学生掌握如何用英语描述别人正在做什么及问答.

（2）教学目标：让学生基本掌握现在进行时和现在分词的基本结构和用法。

（3）情感目标：让学生体验学习，参与，合作，竞争的乐趣。

（4）创新目标：在认知和技能掌握的基础上，发挥学生的想象力，通过动作表现正在做的事情。

2、重点：熟练运用目标中单词与句型，并能用现在进行时进行问答。

3、难点：现在进行时的基本句子结构。

二．说教法、说学法

英语教学倡导互动型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。因此我采用“知识讲解——操练巩固——拓展应用”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结。

三．说教学过程

为了关注每个学生的情感，激发他们的兴趣，通过感知，体验，实践，参与和合作等方式，实现任务目标。因此，我设计了以下五个环节。

第一环节：导入----巧妙导入

让学生欣赏一首歌曲：I’m listening to music.引出了本课学习的重点：现在进行时。通过任务设计：I’m listening to  music.和问题：What are you doing？很好地提出了本课的教学目标。

第二环节：重点句型的学习—创设语言环境，激发学生兴趣

这一环节是本课的重难点，我使用形象生动的多媒体画面来展示，使现在分词和现在进行时的结构变得生动有趣。利用课件，依次出现了公园的四幅画面。我们看到了do Taijiquan，play chess，row a dragon boat，drink soybean milk这几个动作画面。为了让学生对现在分词和现在进行时有深刻的印象，我设计当每个动词词组出现后，紧接着出现“ing”和动词结合成的现在分词，领读这些动词短语及现在分词形式，并将图片用现在进行时的句子描述出来。

第三环节：课文学习

对课文的学习，通过1. Listen to the tape 2. Listen  to the tape and answer some questions. Check the answer. 3.Listen and repeat 5.自读课文，达到对课文的角色表演。

第四环节：知识拓展

我把班内设计成西海公园，让学生扮演公园中的人们，有的打太极拳，有的划船，有的下棋，有的喝豆汁，在教师示范下，学生两人能描述出“公园中的他们”所做的事情.，达到了知识的拓展与运用。这一环节的设计贴近生活实际，创造了一个开放的语言交际环境，并能充分发挥学生的主体性，让学生动起来，对所学的句型也能进行充分的练习，让学生感受到学以致用的乐趣。

第五环节：Homework

设计了听音读课文，自读课文，写单词的作业，注重了英语听说读写的技能目标。