《整百数乘一位数的口算》说课稿——皮皮作文网

一、说教材

1、教学内容：

《整百数乘一位数的口算》是九年义务教育苏教实验版小学三年级数学上册第七单元第一课时新授课，是教材第70页、71页的内容。本课时的主要内容是引导学生探索、理解并掌握口算方法，能正确、熟练地进行口算。

2、在本单元中的地位作用：

本单元在学生已经掌握了两位数乘一位数的算法以及认识了万以内的数的基础上，进一步学习三位数乘一位数的算法。其内容包括整百数乘一位数的口算；三位数乘一位的笔法以及乘数中间、末尾有0的乘法以及用两步计算解决的实际问题。整百数乘一位数的口算是该单元第一课时的内容，是学习三位数乘一位数的基础和铺垫。

3、教学目标

（1）、使学生经历整百数乘一位数的口算的算法的过程，明确算理，理解并掌握口算方法。

（2）、能正确、熟练的进行口算。

（3）、使学生在学习的过程中，感受数学与日常生活的联系，提高他们交流、倾听、解决问题的能力，获得成功的体验，增强孩子们学习的信心。

4、教学重、难点：

教学重点：探索整百数乘一位数的口算的方法。

教学难点：算法多样化及算法的优化。

二、说模式。

先学后教、当堂训练。

三、说设计。

（一）、复习导入，板书课题

1、抢答。

2、口算。

(  设计意图：在轻松、愉快的学习情境中，首先帮助学生激活潜意识中整十数乘一位数口算的那根弦，打开口算的思路，同时又为下边整百数乘一位数的口算做好知识的迁移铺垫。 )

(二)、学生自学，教师巡视

首先创设情境，引出例题，提出问题，列出算式，质疑，出示自学提示：

自学课本70页上面方框里的内容。

想一想：

1、三种蔬菜宝宝介绍了几种口算方法？

2、分别是什么？

3、你最喜欢哪一种？

(设计意图：从学生熟悉的生活情境引入，让学生提出问题，并通过这个自学指导，让学生在自主探索、交流的过程中充分积累活动经验，真正理解和掌握口算的方法。)

(三)、自学反馈，点拨总结

1、让学生反馈自学情况。

2、通过比较，优化方法。

3、知识迁移，师生交流总结。

(设计意图：让学生从解决例题的口算方法中产生迁移，去解决第二个、第三个问题，通过学生

口算、归纳总结算法，实现知识的整合。让学生获得广泛的数学实践活动。)

(四）、闯关达标，课堂小结

本环节设计一系列的巩固练习：

1、检测。（口算、开火车）

2、闯三关。

3、课堂小结。

（设计意图：让学生将学过的知识灵活运用，感受数学学习的重要和收获的快乐。练习中层次递进，有易有难，第三关带领学生走进生活，解决生活中的实际问题，使学生明白知识源于生活，用于生活，提高了学生学习数学的兴趣。）

4、小调查。　　　

（设计意图：通过调查学生的零花钱，教育学生节约自己的零花钱，把这些钱捐献给偏远山区的孩子们，奉献自己的爱心，照应课前播放的歌曲《爱的奉献》，对学生进行思想教育。）

四、说得失

我的得：这节课时间把握还可以，教学思路清晰，学生配合默契，学习积极性很高，学生知识掌握的比较好，基本达到了预想目标。

我的失：在引导学生总结整百数乘一位数的口算方法时，引导的不太到位，学生说的不太好，在处理第三关的第三题时，本来设计让学生用不同方法解决问题，但我怕时间不够，没有让学生用另一种方法解决，这是我的失误，不足之处还有很多，我会不断总结反思，积极改进。