特别的一堂课作文400字

【第1篇】

这个星期的星期三,语文唐老师给我们上了一堂特别的课,令我至今难忘。

那天,老师叫我们看着屏幕上的成语,来讨论一下为什么括号里的是错别字,而括号外的是正确的,可以运用到这个成语之中,这两个字分别是什么意思,有什么不同之处。还说:“这节课你们每个人都要发言,不发言的同学的那个组就要把这些成语抄一遍。”语文唐老师这么一说,教室里唉声四起,埋怨声和惨叫声充满了整个教室。老师却满不在乎地开始提问,我看了一下那些成语,一共有48个,都不够每位同学回答了。问题是:我没有带字典,没带我怎么知道成语的意思?时间一点一点地流涩着,已经有很多个同学回答了问题,教室里说话声,叫喊声,查字典声已经连成了一片。我却还是欲哭无泪地坐在那,陈琳发觉我没带字典后借了一本给我,我急切地翻开字典,又举起了手。老师终于叫了我,我鼓起勇气,回答了老师的提问。

这堂特别的课,将永远地留在我的脑海里。

【第2篇】

前两天上的一节音乐课,让我感到非常特别和难忘。你想知道为什么?那就听我为你细细道来……

音乐老师上课时,我们班的同学很不守纪律:有的低声说话,有的埋头看书。老师很生气,大喝一声:“给我全部静息!”老师这一喝,可是把我们吓得魂飞魄散,差点从椅子上蹦起来。这还不算什么,好戏在后头!过了一会儿,老师又叫我们端正地坐好。还说,谁要是做小动作就让他做一节课!起初我还以为老师说假的,哪知却是玩真的!第一个“受刑”的是小栋——他用手抹下巴,老师就让他做这个动作做了整节课。接着小悦同学大概是因为看见有人受刑了吧,咧开嘴笑起来。就这样,小悦“荣幸”的成为了第二个受刑者。接下来,又有几个抑制不住自己的同学被老师抓住了。有个是脑袋两边转,有个是抬头仰望天花板,有个双手托腮。不过那几个同学受罚还不算太糟,我们才是最“痛苦”的!看到有人真的被罚,有了“前车之覆”的我们是想笑又不能笑,只好用各种方式克制住自己:咬嘴唇、抿嘴巴,实在不行就震动其身体,然后趁老师转过去式张嘴大笑。用两个成语来形容我们那时的神态和动作就是——呲牙咧嘴、阳奉阴违。下课时,我们各个都像是犯人刑满释放一样,瘫坐在椅子上肆无忌惮地哈哈大笑起来,那嘴张得就像快要脱臼一样。小悦甚至把脸都笑红了,眼泪都给挤出来了。一时间,笑声充满了整间教室。

这一节特别的课也让我深刻的认识到——没有规矩,不成方圆。

【第3篇】

从上小学一年级到现在,我已经上了无数节课程了,我最喜欢上的课还是每周只上一节的电脑课。但是,就在这个星期三的上午第一节课,上了一节特别的语文课。

在这个星期三的上午第一节课,上课铃声打响了。语文老师来到了教室,然后对我们说:“这节课要问同学们复习卷中‘下列词语,千万不要出现括号里的错别字’的成语的意思。如果谁要是一次都没有举手发言过的同学,就要罚写500字作文。”同学们听了,都急着举手发言。

因为我们班谁都怕写作文,所以大多数同学都争先恐后地举手发言。我们班有几个同学发言的次数特别多,导致他们抢了其他同学的发言机会。如果成语全都问完了,那么没有发言的同学,就只能写500字作文了啊!

下课铃声打响了,但是成语还没有讲完,老师只好推到下午去讲,并说剩下的几个成语会问两次。

通过这节课,我才发现我们班其实都有能力举手发言,老师没逼到这份上,大家也就不积极了。如果每节课大家都能积极地回答问题,那么我们每节课都很有意思,会提高对学习的兴趣。

【第4篇】

这个星期的星期三,唐老师给我们上了特别的一堂课,令我至今难忘。

早上,吃完早饭后,我们都回到了教室。唐老师说:“今天我要听写屏幕上面的成语,但不要把括号里错误的字写上去,听写之前我们来解释一下这里的每一个成语,为什么要用括号外正确的字,而不用括号内错误的字呢?这些成语的意思又是什么?班上的每一个人都要回答,谁没有回答,那组就要罚抄书!”老师讲完后,教室里一片惨叫声,但过了一会儿便安静下来。

时间一分一秒的过去了,许多同学都把老师交给我们的“任务”完成了,但我还没有完成,心里不得不着急起来。我拿起成语词典一页一页的翻找着,找到了。于是我把自己的手高高的举起,老师的视线落在我身上,老师点了我的名,我站起来,流利的把答案说了出来,我心里可高兴了。几分钟后,我们组只剩下我的同桌小鹏还没有完成老师交给我们的“任务”,我见他十分焦急,于是就把成语词典借给了他,不过一两分钟,在我们组的帮助下,小鹏终于顺利的完成了“任务”。我们组不用被罚抄书喽!

时间飞快地流逝着,一节课就这样过去了,这节特别的语文课,让我懂得了“人人为我,我为人人”的这个道理。



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