《认识窗口》说课稿——皮皮作文网

今天我说课的题目是河南大学出版社、河南电子音像出版社小学信息技术第一册《认识窗口》。

一、教材的分析与处理

本节课《认识窗口》一节内容，是四年级的内容，在本册教材中是一个很重要的知识环节，它起到承上启下的知识链接作用，基础性很强对学生今后的电脑技能学习有着深远的意义、

二、学情分析

四年级的学生对电脑的认识有一个共同性是好奇，但是要他真正的按教材去学习一般的兴趣都不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，很多学生对电脑的好奇只停留在玩游戏上。加上学生的来源不同，本地生之间的差异性，本地生与外来生之间的差异性，体现在电脑技能基础、知识接受能力的个性差异。于是，我设计的教学任务要顾及到学生的学习兴趣，也要顾及到学生的技能基础和个体差异，同时也要注意到他的可行性、操作性和实用性。

三、教学目标

鉴于对教材的解读和对学生学情的分析，我确定了如下的教学目标：

1．掌握打开窗口的方法。

2．了解窗口的组成。

3．培养学生自主学习和知识迁移的能力，培养学生解决问题能力。

四．教学重难点

1．重点：掌握打开窗口的方法。

2．难点：窗口的组成。

五、说教学设计

为了能够让学生有效的掌握本课的教学重难点，我预设了如下的学习活动。

1．创设情景，引出课题。

2．设置任务，自主探究。

3．参与游戏，突破难点。

4．归纳总结，成果展评。

具体阐述如下：

创设情景，引出课题。

同学们，你们听说过窗口吗？在哪里被称为窗口？

今天我给大家说的这个窗口呀，是Windows操作系统的一大特点。请打开电脑。

[从学生身边的活动出发，让学生对新的知识点产生兴趣.]

设置任务，自主探究

A、请试着打开画图窗口：

单击开始按钮

指向程序

指向附件

单击画图

B、打开“记事本”窗口

C、窗口的结构很相似,窗口有标题栏、控制按键、菜单栏、工具栏、地址栏、工作区、状态栏等。

D、请观察画图的窗口，说出上面各部分名称。

E、记事本的窗口各部分名称呢？

让学生们自主探究，能举一反三。

参与游戏，突破难点。

请打开“我的电脑”，好，除了这一种，你还知道哪些方法也可以打开“我的电脑”吗？请你试一试。看谁找的方法多。

[通过游戏的方法使学生始终保持兴趣高昂的状态，从而提高了课堂效率，调动学生的积极性。]

[培养学生：

（1）动手能力（敢于大胆操作，掌握打开窗口的操作方法）

（2）动脑能力（敢于思维、想象，有探索精神，有求知欲）

（3）动口能力（敢于师生对话、同学交流，观点互动、取长补短、共同分享）。]

四．教学理念。

纵观本课的学习活动的预设，我始终立足于以学生的亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全程参与。通过解决实际问题，让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术，感受信息文化，增强信息意识，内化信息伦理，培养学生的创新精神和实践能力。