我做你猜游戏作文500字

【第1篇】

有趣的游戏  

今天,我们班进行了一场有趣的游戏――你来比划我来猜。  

老师先在黑板上写出了每一个组的外号,第一组叫西瓜队,第二组叫香蕉队,第三队叫桃子队。那么这个游戏怎么玩呢?原来是这样的:每个组派一个代表上去,表演出老师在纸条上写的字,每猜中一个,便加一颗星。最后,星星多的那队便获得了胜利。  

老师没有让我们做赛前准备,就直接开始了。第一组西瓜队的代表是赵嘉松,他看到了老师手上的字,双眼睁大,抓耳挠腮,只听老师说比赛开始。他便急忙将手放在鼻洞下方,“几个字,几个字?”只听第一组的人问道,他又把做好的动作放下来比划着。接着,他又将手放在鼻洞下方,“猪八戒……”他点了点头,随即又将手放在自己面前,似乎在照镜子。“猪八戒照镜子!”老师笑了笑,给西瓜队加上了一分。  

接着我队派了一个代表上去了,哈,那就是我。我看了一下老师手中的卡片,做了个投篮的动作,只听第一组的人说了一句:“好球啊!好球!”我扑哧一下笑了,而下面也笑成了一团粥,我说道:“正经点,这是游戏啊!”接着又说了一个让我苦笑不得的词语:“打得好!”我给下面那个人翻了一个白眼儿。唉!终于说出了正确的答案:投篮。下面一个题目简直是考我的想象力,我用手在头的上方画了三条弯线。这时,下面有人说:“三个毛。”有个人似乎受到了提醒,说道:“三毛流浪记。”老师笑了笑说:“这么难都能猜到啊!厉害!”  

接着是桃子队的人派出一个人来,可等了很久都没有举手。小王忍不住了,举了手,老师给他看了下手里的纸,他脸通红,开始了舞蹈,他这个动作让我们笑到了地上,直拍着肚子。接着他又努力地跳了舞,唉!由于在座的没有学过舞蹈,所以老师公布了答案――孔雀跳舞。  

这个游戏让我深有感触,生活中手脚的协调力很重要。  

老师点评:详细地写出了游戏的过程,动作描写很出色。 

【第2篇】 

我做你猜  

哈!哈!哈!哈!这是在干什么?我往教室一走,同学对我说:“今天,我要玩一个游戏。”我不管什么游戏了,只要好玩就行了。我简直一蹦三尺高。  

老师先宣布游戏规则:在做动作时,不能说出关键字。我们点点头,迫不及待地想要玩,老师先将我们分成三队,每队六人,又在黑板上写上每队的名字,第一队西瓜队,第二队香蕉队,而我们队就是桃子队。老师又强调了一下,猜对了可以得一颗星,星最多的队伍则是第一名。  

首先,第一队西瓜队。只见,他们队胸有成竹地选出了小黄,他一上台,看了一下纸:猪八戒照镜子。他灵机一动想:先做出两个大耳朵,再把鼻子往上按,全班大笑起来。他没有放弃,又做出了照镜子的样子,他们队异口同声地说:“猪八戒照镜子!”“对!对!对!”他又看了一下纸:猪八戒吃西瓜。他左思右想,眼睛一亮,知道了。先做出了一个大西瓜的形状,又装出了猪的样子,小梅大叫:“猪八戒吃西瓜!”“对了!”很快他们成功地获得了五颗星。  

该第二队香蕉队上台了,老师话音刚落下,只见小王什么也没说:“老师,我来吧!”他站在前面动来动去,真像只猴子在吃香蕉。老师给他看了一下纸:打篮球。他可来劲了,做了一个拍球的动作,刚准备一人扔,他们组一下子就说出“打篮球”这三个字。就这样他们队最后得了六个半的星。  

最后到我们桃子队了,我们队的小黄,走了上去。呀!这个简单,只见他做出了个动作,我们一下就猜出来了。当然是游泳了,往后骑车、弹钢琴样样都猜出来了,最后我们队也得到了三颗星。  

这个游戏告诉我们:在平常的生活中,我们要多动脑。  

老师点评:游戏过程具体,细节描写逼真。  

【第3篇】

我做你猜  

今天是星期天,我来到小桔灯学作文。走进教室,只见同学们的脸上都笑开了花,他们的目光都停留在电视机上,我朝电视上望去――我做你猜四个字。原来今天又玩游戏啊!上个星期是传球比赛,这个星期是我做你猜的游戏啊!真是太棒了!  

比赛规则是这样的:老师先把我们分为三组,每个队都有一个水果名字,我们队是西瓜队,第二组叫香蕉队,第三组叫桃子队。每组分为六人,让每一队出一名同学去台上表演,其他五个同学在台下猜台上同学表演的是什么?赢的一队,还可以每人拿一个小桔币。  

游戏开始了,我们组上去表演的是小陈同学。他表演的第一个是:擦玻璃,还没等他表演完,就被我猜出来了。第二个表演的是:写作业,还是一样的,没等他表演完,我就猜出来了。前面的都挺简单的,直到第四个,把我难住了。直到我后面的一个人猜出来,我才知道是什么?是“猪八戒照镜子”。哈!哈!哈!真是太有趣了吧!  

第二组表演的也很不错,值得为他们点赞!可是表演的人不小心提到关键字,所以老师就帮他们减了一分,真是太遗憾了!我们组也因为纪律不好,也被减了半分。终于轮到第三小组了,他们很都期待我们的表演。可等了一会儿,他们竟没有一个人举手到台上表演。刚好我没有表演,就主动到台上为第三组表演,还获得了个“爱心大使”的称号,也由于他们没有人表演,也被减掉半分,最后三个小组的成绩都是五分半,打成了平手。  

通过这次的游戏,锻炼了我们的表演能力和团体意识,真是太精彩了!  

老师点评:详细地写出了游戏过程,小结也很到位。  

【第4篇】

我做你猜    

“哈哈哈”“哈哈哈”这欢声笑语传的很远,这是在干什么呢?原来是小桔灯教室一的同学在玩“我做你猜”这个游戏呢!  

比赛规则是这样的:把全班同学分为三组,每组用一个水果为队名。每组叫一个人上去表演,其他人猜出这一个是表演的什么。答对一题,给一个五角星,最后五角星最多的一组为胜利。奖励是每人一个桔币,表演的人得两个小桔币。  

一开始,老师叫我们把队名取成水果的名字。第一对叫西瓜队,第二队叫香蕉队,我们这一队的,我左思右想,终于想到了一个好听的名字叫:火龙果队。  

游戏开始了,老师叫我们用一两分钟的时间,每组叫一个人上来表演。第一组是小陈,第二组是小王,第三组是小张。  

第一组正式开始了,小陈上台了。老师把他表演的那个给他看了一下,他两眼一瞪,挠挠头,小声地嘀咕着:“这一个怎么表演呀?”他首先先拿出耳朵,把鼻子用力一打,然后他们组最调皮的那个同学大声地说:“猪……。”他点点头,再用手弄了个大长方形,又一个同学说:“这是一个镜子吗?”他点了点头,那个同学好像也懂了,又说:“猪八戒照镜子!”小陈开心地一蹦三尺高。  

到我们这一组了,小张上了台。老师把他要表演的给他看了一下,他开心地不要不要的,说:“这个也太简单了吧!”随后他就睡在了地上,用手一会儿举高,一会儿放下,还没有等他表演好,我就说道:“是游泳,是游泳!”对了!  

这个游戏不仅可以学到知识,还可以锻炼表演能力。太精彩了!  

老师点评:详略得当,通过重点写两个同学的表演,让场面生动。  

【第5篇】

我做你猜  

今天上午,我们玩了一个有趣的游戏:我做你猜。这个游戏不仅考验了我们的动脑能力,还考验了我们的表演能力。  

老师首先宣布了游戏规则:分成三队,每队取一个名字。然后每队选出一个代表,来台上表演,表演内容则是看柳老师手上的那张纸,由全体队员来猜。其他两只队伍可不能提醒哦!不然就算犯规。老师刚讲好规则,全班就炸开了锅。大家都在讨论该让谁上去表演呢?  

游戏开始了,我们队选出了小马作为表演人员。只见他胸有成竹地走上讲台,看了看纸里的表演内容。突然,他转过身,面朝大家。然后,纵身一跃,手往上一甩,脚刚刚落地。小卜就大声叫起来:“是投篮,投篮!”柳老师笑着点了点头,并在黑板上画了一个大大的五角星。比赛结束后,小马回到了座位。我们纷纷称赞:“你表演得真是惟妙惟肖,栩栩如生!为我们争了光,你真棒!”他却笑着说:“没什么,主要是你们猜得准。”可见,骄傲使人落后,谦虚使人进步啊!  

第二队选了小王上去表演,他的一个“猪八戒照镜子”令我难忘。只见他看到这个名字时,眼睛瞪得大大的,好像愣住了。可过了一会儿,他又灵机一动,把鼻子变成了猪鼻子,并用手画了一个长方形,好像一面镜子。我们看了之后,很费解,不知道他在干什么?而且还觉得动作很好玩,便哈哈大笑起来。直到最后,终于被一位同学认出来了。  

这个游戏不禁让我想到了聋哑人,他们就像这样,只能用肢体语言告诉别人,自己想看干什么。有时还可能会被别人误解,可见我们要多多关心聋哑人,不能对他们另眼相看。  

老师点评:结尾作为独立思考的呈现,让文章更有内涵。

【第6篇】  

我做你猜  

今天一到教室,就听到我同桌说今天我们要玩游戏。我一听要玩游戏,顿时一蹦三尺高。  

老师给我们说了游戏规则:每组以水果为队名,分别是“西瓜队”、“草莓队”、“葡萄队”。每组选出一名队员上台表演,看哪一组获得的五角星多。获得五角星最多的那一组,每人获得一枚小币。  

比赛开始了,第一组派来表演的是小马。小马与第一组同学配合得很好,第一队获得了五颗五角星,这是他们的劳动果实。  

第二组我们一致推举让小鱼来表演,因为我们觉得小鱼的表演活灵活现。小鱼用手抵着鼻子像一个猪鼻子,我们一下子喊到:“猪八戒!”可是后来小鱼又走到教室后面的玻璃前,我们奇怪了,这是什么意思啊?后来,我灵机一动,这肯定是与猪八戒有关。可是这个动作是猪八戒在干什么呢?玻璃也许是照镜子的意思吧!嗯!应该是猪八戒照镜子的意思吧!算了,就这么说吧!  

小鱼像听见了什么,转过来点了点头,嘴里发出:“嗯,嗯。”的声音,询问:“是谁说的?”没想到,瞎猜的还能对。  

不过令我印象最深刻的是小丁的表演。小丁垫起脚尖,转了两个圈。大家都没有猜出来,但小丁又增加了两个大跳,有人问:“咦?这不会是拉丁舞吧!”小丁做了一个正确的姿势,说道 :“yes!这就是拉丁舞。”第三组也获得了五颗星的良好成绩。  

我觉得最重要的不是结果,而是过程。我们在游戏中,收获了默契。一个小小的游戏,使我们收获了一个道理。  

老师点评:小游戏、大道理,升华了主题,使文章更有深度。