他高兴了作文600字——皮皮作文网

他高兴了

作者 贾灏睿

在学校里，我交给老师的习作过关了，我很高兴。可是，我的同桌小亮的作文没有过关，他不高兴了，我想帮帮他。

记得上课时，老师走进教室，手里拿着一摞作文，脸色不太好看，皱着眉头。那期间，我的手心冒着冷汗，额头也冒着冷汗，我的眼睛左顾右盼，心儿怦怦不停地跳动。我又看了看同桌小亮，他的脸红得像个大苹果，嘴里喘着粗气。因为老师说：这次作文没过关的，要留下来改好为止。所以，我们的心里都很紧张。

老师总结着作文的情况，小红过关，小刚过关……我的手紧紧地握着，心里想：“过关，一定要过关！”当我听到老师念到我过关时，心情一下子放松起来，高兴极了！可是，老师说小亮没有过关。只见他的眼睛一下子红了，泪水哗哗地流了下来。我安慰他：“没关系的,别灰心，我帮你，一定会过关的。”小亮愁眉不展。

我凑过去，发现老师给他的作文批语是：“重点段描写得不具体。”我悄悄地告诉他：“要想把重点写具体，很容易的。”他睁大眼睛看着我，小声说：“怎么写？”我在纸上写道：“要写出人物的语言、动作、神态和心理活动，每样都写几句，就行了。”小亮点点头，开始认真写了起来。很快，他的作文重点段多出了100多字。当他把作文给老师看时，老师紧皱的眉头渐渐舒展开了，笑眯眯地说：“这回，你的作文重点段加进了人物的细致描写，很好，过关了！”小亮拿着作文回来了，高兴地对我说：“多亏你的提醒！谢谢！”

看着小亮高兴的样子，我的心里也高兴了。如果我们都认真地去写作文，写出的作文主题鲜明、重点突出、语言流畅、文采飞扬，老师该多高兴啊！这样高兴的事，我们何乐而不为呢？

编者评语：

部编版语文五年级下册的第四篇习作是“他——了”。这是一次半命题的写人记叙文训练。写人的作文，重要的是抓住人物的特点，用具体事例，通过描写来表现人物的特点。小作者的作品《他高兴了》，记叙了老师发表作文成绩时，同桌小亮从“没过关”紧张的样子，到“过关”后高兴的样子。通过细致的观察，小作者注意从多个角度，把小明紧张和高兴时的神态、语言、动作描写得细致入微，给人真实可信的感觉。结尾升华主题，“如果我们都认真地去写作文，写出的作文主题鲜明、重点突出、语言流畅、文采飞扬，老师该多高兴啊！”令人深思，值得称赞。