我喜爱的老师作文500字

【第1篇】

瞧,讲台上那个身着连衣裙,脸上带着微笑的人。你猜,她是谁?对了,她就是我的语文老师一一王老师。王老师有一头乌黑亮丽的秀发,一对弯弯的眉毛,一双炯炯有神的眼睛好像会说话一般。对了还有嘴巴,能说会道的,嗓子也特别洪亮。

说起王老师,嗯,还不得不说王老师给我们上课的时候。有一次上课,王老师在讲台绘声绘色地讲着课:“第一问⋯⋯”老师的声音戛然而止,我们却仍在发呆,直到王老师提出一个问题来,我们才回过神来,赶紧举手回答,王老师叫了一个同学回答,那位同学回答完问题后,王老师满意地点了点头,笑着说:“嗯,你回答得很好,请坐!”说完,又给我们讲起了课。讲到健康是生命之本,王老师咳嗽了一声,严肃地说:“合理的生活作息是很重要的,你们知道吗《滚蛋吧,肿瘤君》那部电影吗?就是……”王老师又眉飞色舞地讲了起来。王老师的声音戛然而止,我还沉浸在我的思绪里,没有回过神来,直到同桌用手捅了我一下,我才回过神来,原来不规律的生活作息会带来这么大的后果。

突然,王老师一拍手,又笑眯眯地提出了一个问题,并且还让陈副回答。人人皆知,陈副是我们班出名的捣蛋大王,不仅成绩不好,还爱闯祸,老欺负人。当时全班都笑了,陈副也不知所措地傻坐在那儿。王老师伸出手指放在嘴边轻轻的发出“嘘”的一声,并慈爱地看着陈副,好像在说:“我相信你,你一定能行!”陈副慢吞吞地站起来,红着脸,结结巴巴地说出了自己的答案。但很可惜,陈副回答错误,不过王老师并没有骂他笨,而是温柔地说:“没关系,陈副,下次努力!好了,你坐下吧!”接着又给我们讲起了课……

每当看到王老师,我的脸上就会不自觉地露出笑容,我喜欢这样的老师!

【第2篇】

在作文培训班,早就久仰孙老师的大名。在第二年,我如愿以偿成为他的弟子,感受他的才华,领略他的才气,见识“才子”老师的风采。

孙老师的每一堂课都妙语连珠,常常让我们哈哈大笑,而我们在笑中受益匪浅。一次,孙老师在绘声绘色地讲形容词和动词,有个别同学在说话,孙老师看在眼里,却不动声色地说:“谁能解释一下什么是动词?”我迫不及待地站起来回答:“表示动作的词就是动词,比如说话就是动词。”“很好,现在班里大多数同学都是形容词——安静,只有个别同学是动词。”说完又摇摇头,叹了口气。全班哄堂大笑,说话的同学丈二和尚摸不到脑袋,直到同桌提醒才恍然大悟,羞愧地坐正。孙老师趁热打铁,说:“好,个别动词也变成形容词”。在孙老师的指导下,我们轻而易举地理解了容易混肴的形容词和动词。

以前,我最怕写作文了,可不知道为什么,自从上了孙老师的课就不怕写作文,反而爱上写作文。孙老师不仅文学好,还懂写作灵感:中秋节,请我们品尝月饼,写作文。参加旅游,写作文。看完一本书,写作文。孙老师就像神一样,只要听了他的课,就能写出好作文。

我很喜欢孙老师,你呢?

【第3篇】

“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”这是一句形容老师的诗句。老师就像春蚕,每天都在辛勤的工作;老师就像蜡炬,深夜里,其他人都睡了,而老师却还在认真地工作。在一到五年级中,我换过许多老师,其中,令我印象最深刻的是,四年级的语文老师胡老师。

胡老师有着乌黑的头发,雪亮的眼睛,尖尖的鼻子和一张能说会道的嘴巴。她是一位和蔼可亲的老师她的温柔中不失严厉。有时她也会给我们讲几个幽默的笑话,总能把同学们逗得哈哈大笑。因此,同学们都很喜欢胡老师。

记得有一次,大课间活动时,老师说:“你们每人轮流做20个仰卧起座,做完去旁边休息。”老师的话音刚落,我们就立刻行动了起来。我和其他几位女生组成了一个小组来轮流做,到我了,我把手和脚放好以后,就开始做了起来,我边做边数:“一、二、三、四…….”最后,终于做完了。可我刚坐起来,就听见男生们围成一团,在聚精会神地看什么,我走过了看了看,原来是胡老师在做仰卧起坐啊!我们全班人都在为胡老师加油!最后胡老师连续做了二三十个呢!同学们边鼓掌边说:“胡老师,你太棒了!”“可不,我以前可是学校田径队队员呢!”胡老师骄傲地说。快乐的时光总是那么短暂的,我们回到了教室,但我们永远无法忘记在操场上发生的那件事!

我真希望胡老师可以永远陪伴我们啊!

【第4篇】

我四年级时的语文老师姓胡,她的个子比较高,一双大大的眼睛,炯炯有神。胡老师是一个很有趣的老师,虽然有时候她很严厉,可玩起来也会跟小孩一样。

有一次,在大课间活动中,我们玩跳皮筋。先是我们A组同学跳,胡老师先是站在一旁,笑眯眯地看着。不一会儿,胡老师也忍不住了,抬起一只脚跳了进来。别看她表面像一只笨重的大熊猫,可身手不凡。还没看清她是怎么出手的,就跳了过去。同学们一脸不服气的样子说道:“再来一次,胡老师这次跳不过去。”胡老师得意地笑了笑,仿佛在说:“我厉害吧?”

果真,轮到胡老师跳了,胡老师把目标锁定在皮筋上,蹦跳着真冲过去。眼看就要跳过去了,可眼前的皮筋感觉好像突然长高了许多。唉,没跳过去。咦?殷翔去哪儿了呀?胡老师正疑惑着,旁边传来我得意地笑声:“嘻嘻,没跳过去吧!”胡老师不服气,不认输,一回头,再次死死盯住了皮筋,借着助跑奋力一跳,旁边传来了同学的欢呼声:“耶!耶!跳过去了,耶!”我笑着走到胡老师面前,我对胡老师说:“胡老师,没想到你这么厉害!”胡老师回答说:“那当然,我小学的时候可是田径运动员呢!”“哇!”那边传来同学们崇拜的掌声。

嘻嘻!我们的胡老师总是这么有趣儿,那么好玩。我真希望胡老师能教到我们毕业。

【第5篇】

从小到大,我们一生中都会遇到很多老师,他们各有特点。有的温柔,有的严肃,有的幽默……

我喜欢的老师是胡老师,她是我四年级时候的语文老师兼班主任。她既温柔有的严肃。她有着一双炯炯有神的眼睛,高高的个子,白亮亮的皮肤,高高的鼻梁,还披着一身长长的头发,胡老师喜欢跟小朋友玩,对人和蔼可亲。但是她发起火的时候可不一般,她发火的时候谁都惹不起。

有一次,在大课间活动的时候,胡老师再跟其他老师谈学习上的问题。我们正在跳皮筋,我和殷翔首先跳进“比赛场地”我们一个一个地接着跳,“成功了”我和殷翔欢呼着。胡老师看见我们跳皮筋的过程,然后胸有成竹的走过来说﹕“让我来跳一次吧。”只见胡老师连跳了几下,没想到,胡老师几秒钟就跳了过去,胡老师的体形像一只熊,可是她身手不凡,胡老师跳完后神气地说﹕“我厉害吧!”我们不服气地说﹕“这局不算,再来一局。”我说﹕“对,有的局不算,再来一局。”我的话刚落,上课的铃声就响了。真是遗憾!只能下一次再跟老师单挑。

从这件事情,我发现了胡老师非常和蔼可亲,有小孩子气。我喜欢这一类的老师。

点评:几位小作者都能抓住老师主要的特征来进行外貌描写,并能选取一、两件典型事例,写出老师的性格特点,突出自己对老师的情感。文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉.结尾点题,起到了画龙点睛的作用。