三年级下册第四单元作文我做了一项小实验600字——皮皮作文网

【第1篇】

有趣的一次实验

一次科学课，科学老师说：“今天我们做一个静电实验。”

听了老师的话，同学们纷纷议论起来，教室里像炸开了锅一样。

“什么叫静电？”有同学问道。

“不知道。”一位同学回答。

“你有静电吗？”又有学生问。

“不知道。”另一位学生回答。

“我们每一个人身上都有静电，”科学老师说，“冬天，同学们手碰手的时候，会有一种触电的感觉。”

“对呀，我就经常被同桌电。”一位同学说道。

“真是太神奇了。”

“没错！”

同学们你一嘴我一嘴地议论着。

“好了，大家安静下来。现在我们就来做这个实验，先拿出一张纸，将它撕成碎片，再拿一个直尺。”科学老师说道。

一会儿的工夫，同学们都已经做好了。科学老师接着说：“用直尺用力摩擦自己的头发，再用直尺碰小纸片，看看会有什么现象？”

“啊，小纸片竟然被直尺吸上来了！”

“太神奇了。这到底是怎么回事呢？”同学们异口同声地说问。

科学老师耐心地解释道：“小纸片被直尺吸上来了，这个现象是静电造成的。书上人物的头发立了起来，这也是静电造成的。”

听了老师的话，我开始用直尺摩擦桌子，看看能不能把小纸片吸上来。第一次没有成功，我又试了一次，这一次终于把纸片吸上来了。

这真是一次有趣的实验。

佳作评点

小作者借同学们之口，巧妙制造了悬念——“什么叫静电？”，引出了文章的主要内容，激起了读者阅读的兴趣，巧妙地引出了下文，这是本文的亮点之一。在记述静电实验时，小作者通过语言描写，把课堂情景以及实验的过程记述得十分清楚，这是本文的另一亮点。另外，文章结尾简洁明了，既点明了文题，又有力地总结了全文。

【第2篇】

一次有趣的实验

一次科学课上，徐老师让我们做了一个名叫“筷子提杯”的实验。实验的材料有筷子、杯子、水和米。实验的方法是：先把米放入杯子里，再往杯子里加水，然后将筷子插入杯子，按压10分钟，最后将筷子提起来。这样做，筷子就能把杯子提起来吗？用力地晃动杯子，杯子会掉下来吗？徐老师在黑板上写下实验的过程，让我们照着做，并把实验的结果写在一张纸上交给他。

听了老师的话，我马上开始做实验。我先倒了半杯米和一点水，然后把筷子插进去。我刚插好筷子，许老师突然说道：“米要倒满，水要倒到把最上面的一层米浸湿为止，否则这个实验无法成功。”

听了这话，我心里一颤，赶紧把米全都倒进杯子里，可米才有半杯，不够用，怎么办？我想向同学借，又不知道他们的够不够，万一他们也不够，怎么办？算了，问一问我的好朋友小伟吧，“小伟，你的米够吗？”

小伟说道：“我的米够啊，还有得多呢！”

我听了很高兴，对他说：“你能借点米给我吗？”

小伟拍拍胸脯，说：“送给你。”

我感激地对他说：“Thank you very much！”

“不用谢，这是应该的。”

我立即将借来的米倒进我的杯子里，太好了，正好满了。加水，按压，等了10分钟，我竟然把杯子给提起来了，太神奇了！我把答案写在纸上交给了徐老师。

这时，徐老师在黑板上写下了下一次试验所需要的材料：2个饮料瓶，2个乒乓球……并让我们回去准备。我拿出本子把实验所需要的材料记了下来。徐老师还告诉我们，下次试验的名称叫：水中沉浮的兄弟。

我十分期待下一次的实验。

佳作评点

小作者在开篇概述实验的名称、材料以及实验的方法，并提出自己心中的疑问，从而巧妙地引出了下文。小作者通过语言描写，详细地向读者展现实验中遇到的问题以及解决方法，写出实验的过程，内容具体。另外，小作者还在文末表达“我”对下一次实验的期待，从侧面反映出本次实验的有趣，结尾很巧妙。

【第3篇】

我的一次实验

一天，我在做作业，随手把一团揉皱了的纸扔在地板上。妈妈正在拖地，地板上还残留着水迹。那团纸吸了地板上的水，竟然动了起来。我很好奇，马上叫来妈妈一起观察：纸确实在动。妈妈睁大眼睛看着我，我也瞪着眼睛看着妈妈，难道这张纸被施了魔法？我决定弄个明白。于是，我打开电脑，登上百度，搜索起来。结果真的搜索到了一个与此有关的小实验，小实验的名称叫“复活的毛毛虫”。

我先找来一根筷子和一张纸，把纸剪成两根长条，分别涂成红色和绿色。然后取一张绿色纸条包住筷子，纸条的连接处用胶水粘好。接着我用两只手拿起筷子的两头把包在上面的纸往中间挤，纸条挤得越紧越好。最后，我抽出筷子，再用笔在纸条的一头画出毛毛虫圆圆的小眼睛和上扬的嘴角。瞧，一条毛毛虫就做好了。

我再用同样的方法把另一根纸条做成了另一条毛毛虫。瞧，两条毛毛虫形态不一，色彩明丽，好像真的一样！

我取来一杯水和一根滴管，用滴管吸水，让水慢慢地滴在毛毛虫身上，毛毛虫就像复活了一样，旋转着，翻滚着，扭动了起来，真是有趣极了。

你们知道这个实验的原理吗？请听我细细道来：纸里有大量的植物纤维，在毛细作用下，纸会吸收水分，而水有表面张力，水滴在缩紧的纸上，被纸里的纤维充分吸收了，水的张力就会把纸撑大。这时，纸就像活的毛毛虫一样动了起来。

㖿，成功了！我高兴得一蹦三尺高，飞速地跑到妈妈面前，把这个实验中水的张力以及纸的植物纤维发生的变化告诉了妈妈。妈妈夸我有一颗勇于探索的心，还有一双善于观察的眼睛。

佳作评点

记述实验的过程，关键是要写清实验的步骤，小作者记述“复活的毛毛虫”这一实验时，恰当地运用了“先”“然后”“接着”等这些表示事情先后顺序的词语，从而将“我”如何做实验的整个过程清楚地展现了出来，使实验内容一目了然。而且，全文也是按照先发现现象，再具体实验，最后揭示原理这一逻辑顺序来记述的，叙事有条理，层次清楚。