老师不在场的时候作文350字

【第1篇】

老师不在场的时候】 

在我六年的小学生涯的记忆长河中,那一次老师不在场的时候,教室里成了猴王的天下。 

“叮铃铃……”上课铃响了,英语老师匆匆走进教室,说:“我要去开会,你们先自习!”说完又匆匆地走了,老师走了之后全班同学全体出动,教室里像炸开了锅的沸水一样沸腾起来。 

“山中无老虎,猴子称霸王。”我向四周看了看,真是不看不知道,一看吓一跳。有的同学在聊着天,他们从天南谈到地北,从天文谈到地理,从远古谈到现在,真是无所不谈;有的同学在和别人玩游戏,那个劲头丝毫不比下课玩的时候逊色;有的同学在讲着悄悄话,声音小小的,出于警惕,还不时发出一阵“嘘”声,好像老师会突然回来似的;有的同学身处“闹市”却依然在安静地看书,真是学神转世;有的同学更厉害,趴在桌子上睡着了,还不时发出一阵呼噜声。 

突然,班长大声叫道:“安静!”可是大家不听,依旧是外甥打灯笼——照旧。把她气得咬牙窃齿记的,她恨不得趴在讲台上哭出声来。 

这时,靠近窗户把风的同学大叫一声:“老师来了!”顿时,班上瞬间从花果山回到了现实,安静了下来。我的同桌急得把书拿反了,但还装得津津有味看着。不一会儿,老师推开门,看到这番情景,露出了欣慰的笑容。 

这一次老师不在场的时候,在我的记忆长河中留下了深刻的印象,每当想起时都会让我忍俊不禁。 

老师点评:点面结合,详略得当,条理清晰,但重点不够突出。 

【第2篇】

【老师不在场的时候 】

在我的人生当中,最精彩的事莫过于那次老师不在场的时候。 

“叮铃铃——叮铃铃——”上课了,我们赶快回到座位。咦?按常理老师现在都已经进教室了。突然,不知谁的文具盒掉在地上,“哐——”的一声,结果我们开始闹腾起来了。后面的“孙大壮”大声地说:“哦,老师没来万岁!万岁!”大家个个都交头接耳,欣喜若狂。我们的“猴大哥”开始大闹天宫啦!所到之处,所向披靡。我们班上的每个人都是“老虎不在家,猴子称霸王”了。在教室的过道里,一个个白色的小纸团飞来飞去,我的眼睛都快都快看花了。班长走到讲台上一个劲儿的叫:“安静!安静!”可大家都充耳不闻,各玩各的,真是千姿百态啊! 

我当观众都当这么久了,也该当主角了。我立即变成一只活泼的小猴子,从这儿跳到那儿,再从那儿蹦到这儿,玩得不亦乐乎。在中途我还背后“偷袭”了几个人,幸好我是趁人多拍他们的后背。突然“把风”的人说:“老师来了,老师来了!”我们赶紧回到座位上,拿起书,装模作样地看。果真,老师倚在门上悠然地说:“徒儿们玩得怎么样啊?来,来把‘功夫秘籍’拿出来,翻到三十六页!”我们翻开“秘籍”,哇!都是习题,我们不作声地拿起笔“沙沙”地写了起来。 

从那儿以后,我们再次想起那件事都会忍俊不禁地笑起来,因为那是我人生中一朵精彩的浪花…… 

老师点评:点面结合,首尾呼应,描写的修辞写了别开生面的时光,但重点再突出一些就更好啦! 

【第3篇】

【老师不在的时候 】

校园是多彩的,同学是多变的。别看平时个个温文尔雅,可当老师不在的时候,个个都露出了猴子本性。这时,教室变得无比花果山更花果山了。 

看!我们班的刘同学挺起他那肥胖大肚子,傲立在教室的“南方”,他正和“北方”的好友聊天呢! 

瞧!我们的黄同学躲在底下偷偷的玩什么呢?“啊……有人带了游戏机!”听到“游戏机”这三个字,全班男生全都跑到了黄同学的位置上,争抢着游戏机。“先给我玩。”“先给我玩……”突然黄同学一失手,游戏机“砰”的一声摔在了地上。这时,同学们个个都变成了谦让的绅士,个个摆手:“让你了,让你了……” 

这时,我们的班长也不甘寂寞,在班上举行了一场热闹的拍卖会呢! 

只见她手里拿着一包薯片开始拍卖起来。“五元。”“好,谢谢这位先生,还有更高的价吗?”我也渐渐按捺不住自己,随性地说:“十元。”这时,我们班长笑得不亦乐乎,她巴不得能多赚一些钱。“好!谢谢这位女士,还有更高的价吗?”下面一阵哄笑:“你还想赚啊,干脆去偷吧!哈哈哈……”她也不过红了红脸,继续说:“不要打扰我做生意!好!十元成交。”说完还装模作样地拍了下讲台,我连忙上台接下了我的拍卖品。可是,没想到这是个阴谋,她狡猾地转了转眼珠说:“不用客气,站岗这个位置交给你了!”我直着脑袋很不情愿地站在上面,真是又冷又寂寞。幸亏我的那些“外援”没有怠慢我,让我来组织他们走秀。我手拿教棒,左一甩,右一甩,来表示选秀的结果。只见他们有的翘起了兰花指;有的忸怩着走来走去;还有得活像林黛玉,羞羞涩涩地走着……当我沉迷于此的时候,突然传来老师的脚步声,大家小声的叫着:“快跑!快跑!”可这时候已经晚了,只听老师一声狮吼:“立马恢复一秒之前的动作!”我只好立即还原了刚才的丑态,只听见“咔”的一声,老师按下了快门,把这张充满生机的照片发到了家长群里,结果可想而知。 

画风是突变的,但同学们的欢乐是依旧的。 

老师点评:点面结合有重点有简写,语言符合孩子的天性和时代的风格。

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